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語文高一年級《沁園春長沙》教學設計

時間:2021-07-21 14:10:36 教學設計 我要投稿

蘇教版語文高一年級《沁園春長沙》教學設計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編精心整理的蘇教版語文高一年級《沁園春長沙》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版語文高一年級《沁園春長沙》教學設計

  一、知識要點:

  1.文學體載的種類:

  文學體載可分為小說、散文、戲劇、詩歌四大類

  2.中國詩歌發展

  3.詩歌的分類

  ①按題材可分:田園詩(代表人陶淵明)

  山水詩(代表人王維)

  邊塞詩(代表人岑參)

  此外還有諷喻詩、打油詩等。

  ②按內容可分:敘事詩、抒情詩、史詩、哲理詩等

  ③按形成可分:格律詩、民歌體、自由詩、散文詩等

  ④從時間上可分:古體詩、近體詩、詞、曲、新詩

  4.詩歌的四個特點:

  概括性、形象性、抒情性、音樂性

  5.詩歌按表現內容的方法可分:

  ①賦:直接陳述鋪敘

  ②比:即打比方

  ③興:即先借用別的事物來引發所詠之詞。

  6.詞:

  ①名稱:隋唐時興起的一種合樂可歌,句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”,后來也稱過“樂府”(如《東坡樂府》),也有叫“詩余”、“琴趣”的,一般叫“長短句”。

  ②詞牌:原是詞的音樂曲調的'名稱,因它是可合樂演唱的詩體,故需標明曲調。如“沁園春”、“水調歌頭”等

  ③詞題:即詞的標題名稱。如“長沙”、“游泳”等

  ④詞序:有些詞為了說明寫此詞的緣由,在詞題與正文間寫有說明。如毛澤東的《卜算子·詠梅》

  ⑤闋:詞的一段叫一闋,是從音樂上的名稱而來的。

  ⑥分類:小令(58字以內),中調(59—90字),

  長調(91字以上),最長不過240字。

  ⑦填詞:詞有嚴格的規定,“調有定格,句有定數,字有定聲”。寫詞之人,須按詞牌規定的格式,韻律填寫,稱為填詞。

  7.常見詞牌前兩句的字數

  ①憶江南(3、5)

  江南好,風景舊曾諳。

  ②憶秦娥(3、7)

  西風烈,長空雁叫霜晨月。

  ③念奴嬌(4、3)

  大江東去,浪淘盡。

  ④沁園春(4、4)

  北國風光,千里冰封。

  ⑤清平樂(4、5)

  天高云淡,望斷南飛雁。

  ⑥永遇樂(4、8)

  千古江山,英雄無覓孫仲謀處。

  ⑦水調歌頭(5、5)

  明月幾時有?把酒問青天。

  ⑧西江月(6、6)

  山下旌旗在望,山頭鼓角相聞。

  ⑨蝶戀花(7、4)

  我失驕楊君失柳,楊柳輕飏。

  ⑩浣溪沙(7、7)

  長夜難明赤縣天,百年魔怪舞翩躚

  *同一詞牌,它的總體字數是一樣的,句數有時略有不同。

  二、內容賞析

  1.《沁園春·長沙》中作者是如何構思的?

  答:這首詞分上下兩闕。上闕描寫今日獨游,觀橘子洲頭秋景,聯想到“問蒼茫大地誰主沉浮”這樣事關國家、民族命運的問題。下闕用“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠過渡,承上啟下,回憶起與戰友們一起從事革命活動的不平凡歲月,形象地概括了早共產主義戰士雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概,藝術地回答了“誰主沉浮”的問題。

  2.《沁園春·長沙》是如何借景抒情的?

  答:本文的“景”,由“看”領出。詩人看到山上“萬山紅遍,層林盡染”,水中“漫江碧透,百舸爭流”,天上“鷹擊長空”,水底“魚翔淺底”,最后一句“萬類霜天競自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚,一下擴展到世間萬物,面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發自強的大自然,作者情不自禁:“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”通過詢問大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題,表現出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實現了由“景”到“情”的飛躍,達到借景抒情的目的。

  三、能力訓練

  1.從文學常識角度看,下列判斷不正確的一項是

  A.唐朝人寫的新樂府,屬于古體詩。

  B.現代詩就是近體詩或今體詩。

  C.現代人用舊詩體來反映現代生活、思想感情的詩,稱之為現代詩。

  D.古代人寫的一切詩都是古詩。

  2.選出字形無誤的一項

  A.上闕 激揚 典押 飛駕

  B.廖廓 荊棘 漂泊 炫耀

  C.火缽 凄苦 淩侮 忸怩

  D.蒼茫 揮斥 石壁 截斷

  3.下列詩句節拍劃分正確的一項是

  A.看萬山/紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭流。

  B.不管/風吹浪打,勝似/閑庭信步,今日得/寬馀。

  C.一橋飛/架南北,天塹變/通途。

  D.指點/江山,激揚/文字,糞土/當年/萬戶侯

  4.對《沁園春·長沙》中的語句解釋不正確的一項是

  A.“層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經霜變紅,象是染過一樣。

  B.“萬類霜天競自由”是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。

  C.“書生意氣,揮斥方遒”是說,讀書人最講意氣,非常豪爽。揮灑自如,一點都不吝惜。

  D.“到中流擊水,浪遏飛舟”,是說當年我們在江中游泳,激起的波浪,幾乎阻止了飛快前進的船。

  5.對下列詩句所使用的修辭分析正確的一項

  A.“糞土當年萬戶侯”,“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

  B.“指點江山,激揚文字”是借代的修辭手法。江山代國家;激揚文字代評論國家大事,激濁揚清的文章。

  C.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”是反問和擬人。

  D.“才飲長沙水,又食武昌魚”是對偶和借喻。

  能力訓練參考答案:

  1、B

  2、D(A、闋,架,B、寥飄,C、凌)

  3、D.(A看/萬山/紅遍,B、今日/得/寬馀,

  C、一橋/飛架/南北,天塹/變/通途)

  4.C.同學們意氣奔放,還遒勁有力。

  5.B.(A、“萬戶侯”與“大軍閥”等是同類事物,不能形成比喻。

  C.是疑問句和擬人

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