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aoe教學設計

時間:2021-06-24 11:38:43 教學設計 我要投稿

aoe教學設計模板

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編精心整理的aoe教學設計模板,希望能夠幫助到大家。

aoe教學設計模板

  aoe教學設計1

  教學目標:

  1、學會aoe3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調的aoe的音。

  3、認識四線格,學會在四線格里寫aoe。

  教學重點:

  aoe的發音和韻母帶調讀。

  教學難點:

  aoe的第二聲、第三聲的讀音。

  教學準備:

  拼音卡片。

  教學課時:

  兩課時。

  第一課時

  一、觀察畫面,激發興趣

  1、引導學生觀察課本插圖,體會畫中的美。

  2、講故事,激發興趣。

  二、學習單韻母a

  1、出示拼音卡,看卡片上的圖說話,引出單韻母a。

  2、教師示范發音,學生觀察。

  3、學生以各種方式練習發音,體會發音要領。(同桌互讀,指名讀,開火車讀,編順口溜讀)

  4、聯系生活實際,想想我們在什么時候會發出a的音?

  5、再次看圖,觀察圖畫中哪兒像a的形?教兒歌,記憶音和形。

  6、教師講解a筆畫筆順:先寫左半圓,再寫豎右彎。

  7、認識四線格,觀察老師將a寫在哪里?

  8、學生練習書寫,教師巡視指導。

  三、學習a的四個聲調

  1、看插圖,說說汽車是怎么走的。

  2、認識聲調符號,配合手勢學習:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。

  3、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

  4、練讀四聲:

  師范讀,配合手勢讀,編兒歌練讀。

  5、做游戲區分a的四聲,重點區分二、三聲。

  6、學習動用,體會讀音。

  四、小結本課內容

  第二課時

  一、游戲復習a的四個聲調

  1、變序讀a的四聲,學生用手勢比調號。

  2、看誰反應快:變序讀a的四聲,學生找相應的卡片。

  二、學習o和e

  1、看圖讀準oe的`音(教學方法同a)

  2、認清字形,再次看圖,從圖中找出與oe相近的地方,編順口溜。

  3、鼓勵學生自主學習,找一找oe的家在哪兒?

  4、教師范寫,邊寫邊講要領,重點指導書寫e。

  5、學生練習書寫,教師巡視指導。

  6、聯系生活實際,尋找oe四聲,并出示四聲調卡片,同桌試讀oe的四聲。

  7、采用各種形式練讀oe的四聲:

  順序讀,變序讀。

  二三聲對比讀。

  男女生對讀等。

  8、聯系日常生活,用帶調的oe組詞。

  三、拓展練習

  你能用上aoe這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎?

  aoe教學設計2

  【教學目標】

  1、學會 a、o、e 三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、認識聲調符號,掌握 a、o、e 的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。

  3、認識四線格,學習使用四線格。

  【教學重點】a、o、e 的音、形教學。

  【教學難點】掌握 o 的發音,學會 a、o、e 的四聲。

  第一課時

  〖教學目標〗

  1.學會 a、o、e 三個單韻母,讀準音,認清形。

  2.認識聲調符號,掌握 a、o、e 的四個聲調。

  〖教學過程〗

  一、導入新課

  同學們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。

  我們先來學習三個單韻母,齊說“單韻母”。

  二、學習 a、o、e 三個單韻母的發音

  1、教學單韻母 a:

  (1) 演示課件,問:它們在干什么?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出 a 的音)

  這就是我們要學習的第一個單韻母 a,它就念 a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發音,學生練習發音。

  指名讀,齊讀 a。

  (2) 認識四聲,掌握a的四個聲調:

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給 a 戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。

  (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在 a 上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記住:二聲揚。

  (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在 a 上后,a 要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

  (出示四聲符號)這是四聲符號,a 戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  2、教學單韻母 o:

  (1) 看圖,指明說圖意:

  (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

  (出示單韻母 o 的卡片)指導發音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

  (2) 掌握 o 的四聲:

  依次出示 o 的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發音。

  3、教學單韻母 e

  (1) 看圖,你發現了什么?

  “鵝”的音讀平了就是 e 的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

  (2) 在學習 a、o 四聲的基礎上自學 e 的四聲:

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習

  1、出示 a、o、e 的卡片,復習發音。

  2、出示 a、o、e 的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結

  今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。

  第二課時

  〖教學目標〗

  1、能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

  2、認識四線格,學習使用四線格。

  3、能正確書寫 a、o、e。

  〖教學過程〗

  一、復習導入

  1、上節課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

  2、齊背四聲兒歌。

  3、復習發音。

  二、認識四線格

  在黑板上打好四線格,問:你發現了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

  三、書寫 a、o、e

  1、學習 a 的筆順:

  教師示范書寫: a 占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

  學生書空,并在練習本寫三個 a。

  2、學習 o 的筆順:

  教師示范書寫:o 也占中格,一筆寫成,學生書空,并在本上寫三個 o。

  3、學習e的筆順:

  教師示范書寫:e 也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。

  注意:e 是一筆寫成的。學生書空,在本上練習。

  4、小結:a、o、e 都占中格,并要占滿格。

  5、學生練習書寫。

  四、練習讀書

  教給兒歌:張大嘴巴:aaa

  攏圓嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、總結

  我們認識了單韻母 a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。

  六、布置作業

  1、在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

  2、練習朗讀短文。

  aoe教學設計3

  教學目的:

  1、學會3個單韻母 a o e 能認識并讀準音,認清形,按筆畫描紅。

  2、學會看筆順符號,認識和學習使用漢語拼音四線格。

  教學重點:讀準音,在格子里寫正確。

  教學準備:拼音卡片、多媒體小推車。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入

  小朋友,你們已經是一年級小學生了 ,每天到學校讀書識字。怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。今天就開始學習。

  二、指導看圖

  1、出示圖:圖上畫的什么時間,什么地方,誰在干什么?(早晨,太陽出來了,一年級的小朋友背著書包,高高興興上學去,路旁的白鵝哦哦叫,大公雞哦哦啼,好象在向他們問好。)

  2、總結圖意大公雞哦哦啼,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,連聲問我早上好。

  3、出示 a o e 卡片。

  三、學習 a o e 的音和形

  1、學習 a 讀音師范讀,指導學生觀察口型指名試讀,正音,分組讀,齊讀。

  2、學習 o e 的讀音同樣先示范,再請學生讀,同桌看口型,正別。

  3、開火車順著讀,請小老師帶著讀。

  4、總結張大嘴巴 a a a,圓圓嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉,一撇是阿姨的頭發 o 像什么?(嘴巴,氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

  四、學習規范書寫

  掛四線格黑板。

  1、認識四線格有四條線,分上格,中格,下格,讀。

  2、提示:每個字母都有筆順,書上怎樣寫的?看書。

  3、師范寫,學生書空,描紅,再臨寫同樣學寫 o e。

  4、在格子里寫(占中格)

  5、檢查,評比

  五、總結

  今天我們學習了 a o e,知道了他們的讀音和寫法,同學們要多加練習。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、上節課我們學習了哪幾個單韻母?抽讀 a o e 卡片。

  二、學習 a o e 的四聲

  1、漢語拼音規定一個音節有四個聲調,它們好象四個兄弟,名字,長相,都不同,我們來認識他們。

  2、板書 —/v\它們分別是第一聲,第二聲,第三聲,第四聲,念讀。

  3、學習讀法:

  (1) 先看書上的圖,最下面畫了什么啊,小兔騎車,小兔直走第一聲,小兔上坡第二聲,小兔拐彎第三聲,小兔下第四聲。

  (2) 學習 a 的四聲教師范讀,邊讀邊做手勢,學生跟著讀,指名讀,分組讀,齊讀,打亂順序讀,齊讀。

  (3) 學習 o e 的四聲同樣方法學習,可放手讓學生多來帶讀,開火車帶讀。

  (4) 看圖,聽音體會阿姨的 a 是第幾聲?

  (5) 大白鵝的 e 是第幾聲?

  三、鞏固練習

  1、抽讀 a o e 四聲卡片

  2、聽老師讀說第幾聲

  3、讀讀語境歌

  四、作業

  五、抄寫 a o e 并加聲調

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