讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-14 09:05:18 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計

讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2、能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　3、養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)策略：

　　本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、有關(guān)課外知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　談話導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　學(xué)生自由發(fā)表意見。

　　二、點撥自學(xué)課文

　　自讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)

　　3、討論、交流，讀課文。

　　師適時點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　（一）、要有耐心。

　　（二）、要有恒心。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住重點句，談感受；

　　就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解；

　　抓住重點句，理解全文。使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　四、總結(jié)延伸

　　1、熟讀積累：

　　(1)采用多種形式練讀全文。

　　(2)找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。

　　(3)談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。

　　(4)采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

　　2、交流讀你喜愛的段落；

　　3、深化理解

　　板書設(shè)計：

　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計2

　　教材簡析：

　　這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

　　課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點引到學(xué)生認(rèn)真讀課文，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。

　　3，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點和對策：

　　重點、難點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　對策：本課是略讀課文，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 字典

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、談話，導(dǎo)入

　　在學(xué)習(xí)中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　二、點撥自學(xué)課文

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)

　　小組多種形式學(xué)習(xí)：

　　3、討論、交流，讀課文

　　三、匯報自學(xué)情況，抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　a、要有耐心。

　　b、要有恒心。

　　5、查字典的方法有？（部首、音序、難檢字）

　　五、總結(jié)延伸

　　熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　板書設(shè)計：

　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀技能掌握情況的好時機。回顧課堂的閱讀、交流情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：

　　1、能夠做到帶著問題進行有效默讀。

　　2、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號的習(xí)慣。

　　3、能夠通過聯(lián)系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

　　本篇課文在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上，也在引導(dǎo)學(xué)生面對生字要注意養(yǎng)成查字典，勤查字典的習(xí)慣。可是在實際學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，如何調(diào)動他們自覺解決學(xué)習(xí)中看似簡單卻決非簡單的問題，今后看來得想些法子了。

讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識：朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)策略：本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化

　　的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識。

　　一、導(dǎo)入揭題

　　談話，導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　二、點撥自學(xué)課文自讀課文閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

　　三、匯報自學(xué)情況，抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　（一）、要有耐心。

　　（二）、要有恒心。

　　四、總結(jié)延伸

　　熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　找出自己最喜歡的'反復(fù)朗讀。

　　談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。

　　精彩教后思考心理學(xué)實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。

　　在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。

　　板書設(shè)計：

　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

讀書莫放“攔路虎”教學(xué)設(shè)計4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識：朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)策略：本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達成目標(biāo)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　談話，導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　學(xué)生自由發(fā)表意見。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、點撥

　　自學(xué)課文自讀課文閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)

　　3、討論、交流，讀課文。

　　使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　三、匯報自學(xué)情況，抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　4、如何？

　　（一）、要有耐心。

　　（二）、要有恒心。

　　抓住重點句，談感受；

　　就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解；

　　抓住重點句，理解全文。使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　四、總結(jié)延伸

　　5、熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。

　　談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。

　　采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

　　交流讀你喜愛的段落；

　　齊讀全文。

　　感情朗讀

　　深化理解

　　教學(xué)反思心理學(xué)實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。

　　板書設(shè)計：

　　讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

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