《百變團花》教學設(shè)計

時間：2021-04-26 08:31:54 教學設(shè)計我要投稿

《百變團花》教學設(shè)計3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《百變團花》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《百變團花》教學設(shè)計3篇

《百變團花》教學設(shè)計1

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學習剪紙的制作步驟，并能運用簡單的方法制作出剪紙作品。

　　【過程與方法】

　　通過欣賞團花、設(shè)計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛，形成或逐漸形成對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　二、教學重點難點

　　【教學重點】

　　認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟

　　【教學難點】

　　設(shè)計精美的團花

　　三、教學準備

　　教具：彩紙、剪刀、多媒體課件

　　學具: 彩紙、剪刀

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　直接導入，教師提問，同學們老師上次節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎你們猜猜看，這節(jié)課我們來什么什么內(nèi)容呢

　　學生回答后，教師揭示主題。

　　環(huán)節(jié)二：直觀感知

　　1.感知剪紙

　　①利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。

　　環(huán)節(jié)三：形式分析

　　①利用課件出示“對馬團花”，引導學生觀察團花的形式與內(nèi)容。學生回答后，教師總結(jié)：《對馬團花》剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。

　　②繼續(xù)利用課件展示“菊花團花”，提出問題，這件團花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學生進行搶答比賽，看誰答的最多、最全。學生回答后，教師反饋并進行簡單的說明：整個構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。

　　③同時展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學生觀察這兩件作品有什么共同點學生回答后，教師根據(jù)學生的回答進行補充與總結(jié)：這兩件團花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書本上找找。學生找到后，教師對小圖形進行試畫，并叫學生說出名字。

　　環(huán)節(jié)四：示范講解

　　①提出問題：同學們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團花是怎么剪出來的嗎這時學生肯定充滿好奇，接著叫學生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。

　　講解步驟要領(lǐng)：

　　①將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。

　　②描出圖樣。

　　③剪下即成。

　　環(huán)節(jié)五：實踐展評

　　①教師示范后，學生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項，讓學生在安全的環(huán)境中開始剪紙設(shè)計制作練習。

　　②在作業(yè)完成的差不多的時候，分小組，讓學生對自己的作品進行自評、互評、老師點評等多種方式相結(jié)合進行點評。

　　③最后，把學生作品貼到展示欄進行展示。

　　環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)

　　在課堂即將結(jié)束的時候，對本節(jié)課的知識，以回顧的方式引導學生進行回顧，讓學生對對節(jié)的知識有個更加深刻的印象。同時，向?qū)W生布置作業(yè)：同學們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長輩問問，也可查一些資料，下節(jié)課來告訴老師。

《百變團花》教學設(shè)計2

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解團花的基本特點。

　　過程與方法：指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

　　二、重點、難點

　　教學重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

　　教學難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。

　　三、課時：

　　1課時

　　四、教具：

　　彩紙、剪刀、膠棒

　　五、教學過程

　　（一）導入

　　師：同學們，今天給你們帶來一個小禮物。你們想知道是什么嗎？

　　找一名同學打開信封，拿出里面的小禮物。

　　師：同學們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。

　　仔細觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？

　　生：圓形

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣。

　　師：同學們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。

　　今天我們就一起走進團花的世界。（出示課題。）

　　（二）觀察分析探究知識

　　師：同學們，你們知道嗎？我國的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團花和菊花團花。）

　　一千多年前的人們就能夠把這么復雜的圖案用紙剪出來，可見那時候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。

　　（出示課件圖片）因為團花寓意著團團圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時候就會剪團花貼團花。

　　設(shè)計意圖：了解團花的'寓意

　　（三）探究學習藝術(shù)實踐

　　1、外形

　　師：剛才我們看到的團花都是圓形的，要想學會剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎？

　　生：會。

　　師：現(xiàn)在老師找一個同學給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來？（生動手實踐）

　　同學們仔細看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開————我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>

　　老師想和他比一比，也剪個圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰來告訴我，———原來是因為沒有找準中心點。

　　團花是以正方形紙的中心點為頂點，連續(xù)對邊對角折疊，剪的時候一定要找準中心點。

　　設(shè)計意圖：了解團花的含義。

　　小結(jié)：原來把紙折起來剪是個好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？

　　生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。

　　2、花紋

　　師：那么這個圓紙片算不算是團花呢？和信封里的團花相比哪個漂亮呢？為什么？

　　生：不是，因為沒有花紋。

　　師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團花，你們說重點是在哪個字上邊才體現(xiàn)團花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書———紋樣。

　　我們觀察這幅團花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點、瓜子點、三角等。

　　再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開始剪了

　　打開，一幅團花作品就做好了，會了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。

　　想不想動手剪了？

　　六、學生實踐

　　用折、剪團花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團花

　　教師進行個別指導

　　七、作品展評

　　組織學生展示，自評、互評、師評。

　　八、小結(jié)

　　大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學們下課后可以把你制作的漂亮的團花送給你最喜歡的人。

《百變團花》教學設(shè)計3

　　一教材分析：

　　剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

　　二、教學內(nèi)容與目標：

　　顯性內(nèi)容與目標：

　　了解團花的基本特點。

　　教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。

　　隱性內(nèi)容與目標：

　　通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

　　難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

　　四、[教具準備]：

　　剪刀、膠水、臘光紙。錄像

　　五、[教學過程]