小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-21 09:46:22 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計模板

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計模板

　　小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計1

　　一、情景導(dǎo)入、活躍情緒

　　在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？

　　生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）

　　師：那你們猜猜會是誰呢？（教師故作神秘狀）

　　生：面面相覷。

　　師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？

　　生；馬拉多納！貝克漢姆！

　　（因為在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。）

　　師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

　　生1：球技好！

　　生2：他們能攻能守。

　　師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。

　　師：那你們想成為足球明星嗎？

　　生：想！（全體學(xué)生齊聲回答）

　　師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。

　　學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對傳，有的兩三個人圍成一個“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我

　　師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請學(xué)生代表上來示范。

　　兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>

　　（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）

　　師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？

　　生：好！

　　讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。

　　師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？

　　讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。

　　師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？

　　我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。

　　為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

　　師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？

　　生：想！

　　師：今天，老師就讓你們“美夢成真”！

　　（教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）

　　此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。

　　教師讓學(xué)生排好隊，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自我。

　　邀請部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動作的示范，給予鼓勵。

　　再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行練習(xí)。

　　師：同學(xué)們玩得開心嗎？

　　生；太高興了，太刺激了！

　　生：開心，過癮……

　　師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。

　　師：請同學(xué)們有秩序地射門。

　　學(xué)生排隊進(jìn)行射門，教師注意觀察。

　　師：同學(xué)們，玩得怎么樣？

　　男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

　　女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。

　　師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？

　　生1示范，失敗。

　　師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？

　　生：（稍作思考），能不能射呀？

　　師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了。現(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。

　　學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。

　　教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。

　　（播放歌曲《世界杯主題曲》）

　　師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。

　　生：好。

　　表揚(yáng)優(yōu)秀隊。

　　三、保持興趣、身心放松

　　師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個小組分別要圍成“DGXX”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。

　　接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。

　　（播放大自然音樂《班德瑞》）

　　進(jìn)行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。師生再見。

　　教學(xué)后的反思：

　　1、教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

　　讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。

　　教師在設(shè)計教案時，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的.原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

　　3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。

　　教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。

　　4、比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。

　　5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。

　　小學(xué)體育足球公開課教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　能夠說出足球基本知識，熟悉球性。

　　【過程與方法】

　　通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識，熟悉球性

　　【難點】

　　動作協(xié)調(diào)連貫

　　三、教學(xué)過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　2、隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：整齊劃一。

　　（二）準(zhǔn)備部分（7分鐘）

　　1、一般準(zhǔn)備性活動：慢跑兩圈

　　方法：按照逆時針的順序，學(xué)生排成二路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。

　　2、專門性準(zhǔn)備活動：足球操

　　以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮颍刈笥夷_踩球練習(xí)。

　　（三）基本部分（25分鐘）

　　1、講解示范：

　　老師講解足球運球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的落點。

　　2、學(xué)生練習(xí)

　　（1）在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運球的位置。

　　（2）在原地運球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動運球游戲。

　　（3）隨著學(xué)生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運球。

　　3、游戲

　　踢遠(yuǎn)比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會，分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個人三次機(jī)會，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

　　（四）結(jié)束部分（5分鐘）

　　1、放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：圍成一個圓圈。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材：

　　小足球30個、標(biāo)志物20個、錄音機(jī)1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。

　　五、預(yù)計負(fù)荷：

　　練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強(qiáng)度：中等偏上。

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