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二年級數學下冊《表內除法一》整理和復習教學設計

時間:2021-04-14 17:30:34 教學設計 我要投稿

二年級數學下冊《表內除法一》整理和復習教學設計模板

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的二年級數學下冊《表內除法一》整理和復習教學設計模板,歡迎大家分享。

二年級數學下冊《表內除法一》整理和復習教學設計模板

  教學目標:

  1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義 ,用2—6的乘法口訣求商的.方法及解決問題。

  2、會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱

  3、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣

  教學重難點:用2—6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

  教學過程:

  一、創設情景,引入談話

  1、口算練習(開火車)

  2、師:同學們,想一想,我們前幾天學過了哪些數學知識?

  這節課我們就一起對表內除法這部分知識進行整理和復習。

  二、合作交流,探求新知

  (一)用2—6的乘法口訣求商

  師出示一道乘法算式:12÷3=

  提問:看到這道算式你想到了什么?

  追問:為什么12÷3=4,你怎么知道的?(引出乘法口訣。)

  1、小組比賽背乘法口訣。

  2、同桌互考口訣,補充口訣。

  3、根據口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式。

  追問:任何一句口訣都能寫出兩道除法算式對嗎?

  引出特殊乘法口訣,并引導學生按順序匯報特殊乘法口訣。如:二二得四、三三得九、四四十六……

  (二)除法算式各部分的名稱

  師:看到12÷3=4這道算式你還想到了什么?

  引出除法算式各部分的名稱。(被除數、除數、商)

  (三)除法運算的含義及解決問題

  看算式12÷3=4,利用學具擺一擺,你發現了什么?

  擺學具的形式:

  1、自己先擺一擺

  2、同桌合作擺

  3、指名板演

  引出除法運算的含義

  練習題

  1、看圖列算式

  說一說是怎么想到?怎么算的?

  2、解決問題

  想一想,為什么這樣做?

  三、回顧全課,總結提高

  這節課你有什么收獲?

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