《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。
2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。
教學(xué)重點：
了解參觀券的形式、內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作參觀券的基本設(shè)計要素，嘗試獨立設(shè)計、制作一張有主題、有創(chuàng)意的參觀券。
教學(xué)難點：
設(shè)計中的圖文結(jié)合；主題的突出。
教具準備：
參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干，課件。
學(xué)具準備：
作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好，穩(wěn)定秩序。
二、導(dǎo)入新課：
1、談詩導(dǎo)入：
（1）聽一首詩——月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（2）猜一猜詩中描述的地方——寒山寺。（生答）
（3）提出想到寒山寺游覽一番，問：需要怎樣的憑證才能進入寒山寺呢？
答：憑參觀券。（俗稱：門票）
2、定義解釋：
師出示一張參觀券：參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。
3、板書課題：
今天我們就來一起學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。（板書課題：參觀券的設(shè)計）
(二)傳授新知。
1、設(shè)計主題的確立。
（1）欣賞引導(dǎo)：要設(shè)計一張精美的參觀券，首先要確立參觀券的主題。
（欣賞示例圖片：各種各樣的參觀券）
（2）那么，你想設(shè)計什么主題的參觀券呢？
（學(xué)生思考、回答設(shè)計參觀券的主題）
a、通過已有的剪貼畫思考主題。
b、通過繪畫直接表現(xiàn)好的主題。
（3）給表達完整的學(xué)生以鼓勵。（板書：確立主題）
2、設(shè)計內(nèi)容的分析。
（1）想一想：我們通過哪些手段來表現(xiàn)和設(shè)計參觀券呢？參觀券中一般要表現(xiàn)出哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生思考、回答）
（2）肯定學(xué)生回答，總結(jié)分析。
a、參觀券的設(shè)計主要包括圖和文。（板書：圖文結(jié)合）
b、圖——1內(nèi)容：參觀的內(nèi)容或景點。
2形式：攝影；繪畫——具有紀念意義。（課件展示范例）
c、文——1內(nèi)容：名稱、地點、時間、副券、票價等。
2形式：各種美術(shù)字——醒目、整齊、美觀。（課件展示各種美術(shù)字）
3、制作步驟及注意事項：
（1）請學(xué)生看一看示例圖片，找出設(shè)計圖的問題，并說明理由（范畫1）。
（2）教師示范作業(yè)步驟并小結(jié)注意事項（范畫2）：
a、作業(yè)步驟：
1選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。
2勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。
3調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當修飾完成。
b、注意事項：
1券面比例分主次。
2圖文設(shè)計需統(tǒng)一。
3文字注釋要正確。
(三)學(xué)生作業(yè)。
1、提出作業(yè)要求：為自己喜歡的主題，設(shè)計一張參觀券。
2、教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。
(四)總結(jié)延伸。
1、欣賞課件中其他同學(xué)設(shè)計的參觀券。
2、展示完成好的學(xué)生作業(yè)，比較并提出鼓勵。
3、延伸：欣賞幾張中外參觀券精品，感受參觀券的藝術(shù)價值。
板書設(shè)計：
《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)內(nèi)容】參觀券的設(shè)計
【教材簡析】本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。
【教學(xué)目標】
知識目標：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。
能力目標：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。
情感目標：發(fā)展學(xué)生的.設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。
【教學(xué)難點】
了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計參觀券。
【教學(xué)難點】
圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
【教學(xué)準備】
教師：參觀券、港城景點資料、課件、示范用紙、彩色筆。
學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。
【課時安排】總 19-20 課時 第 1-2 課時 13周 11 月 23-24日
【教學(xué)流程與設(shè)計】
一、景點導(dǎo)入，引出課題
（1）師：今天有遠方的客人來到我們連云港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．
（★播放課件－內(nèi)容：背景音樂西游記 花果山照片）
（2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？
生：花果山
（3）師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點，如海濱浴場、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）
（4）師：港城很多的景點都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們愿意為家鄉(xiāng)做好宣傳嗎？
生：愿意。
（5）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟又方便攜帶的方法）
生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等
（6）師：大家說的非常好！其實一張小小的參觀券是既經(jīng)濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅游券。
今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。
（★課件播放課題— 內(nèi)容：九年義務(wù)教育人美版課程標準第11冊10課 參觀券的設(shè)計）
二、欣賞研究，認識參觀券
（1）欣賞書上的參觀券
師：我們的美術(shù)書上有一些參觀券圖片，請同學(xué)們打開課本，了解一下參觀券。看到這些，你們小組最想了解什么知識？（小組互相交流）
生：……
（2）欣賞師收集的參觀券
師：剛才同學(xué)們提出了幾個研究問題，那么今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。
老師在課前也收集了一些參觀券，請同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習(xí)，看看參觀券上到底都包含著哪些內(nèi)容呢？（小組討論）
（★播放課件－ 內(nèi)容：參觀券有哪幾部分組成？）
師：哪一組的同學(xué)來說說看？ ……
生：包括--景點（照片＼圖案），文字內(nèi)容，地點名稱，副券，票價等
師總結(jié)研究結(jié)果：參觀券的內(nèi)容主要包括—主題 圖案 副券 票價
（★播放課件－ 內(nèi)容：楓樹灣圖片— 主題 圖案 副券 票價）
三、加深了解，提升設(shè)計理念
（1）師：好，我們已經(jīng)解決了參觀券的結(jié)構(gòu)，那么怎樣才能更好的設(shè)計出美觀實用，有紀念意義的參觀券呢？
（★播放課件－ 內(nèi)容：怎樣才能設(shè)計出美觀實用，有紀念意義的參觀券？）
（2）師：下面我們打開書本，一起來欣賞世紀國寶展 、神秘的瑪雅、非洲藝術(shù)大展這三張參觀券，你最喜歡哪一張？能說說它的設(shè)計意圖嗎？
根據(jù)同學(xué)們分析的結(jié)果，可以總結(jié)為以下幾個方面：①主題文字 鮮明突出②圖案美觀與主題內(nèi)容相符（具有代表性）③主題 副券比例恰當
（★播放課件－ 內(nèi)容：①②③ ）
（3）分類
師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對參觀券有了更深的認識，課前老師讓同學(xué)們收集了參觀券，請同學(xué)們拿出來，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學(xué)能上來給它們分分類？
生：攝影、繪畫、電腦制作等
（★播放課件— 內(nèi)容： 參觀券的形式 攝影 繪畫 電腦制作）
四、教師示范，直觀表現(xiàn)
師：看看老師是用什么方法給花果山設(shè)計參觀券的？
生：電腦制作
（★播放課件— 內(nèi)容：電腦展示操作步驟）
五、多種形式，自主創(chuàng)作
師：你準備為港城的什么景點設(shè)計參觀券？
生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、郁洲公園、楓樹灣、桃花澗、海濱浴場、東海水晶館、草莓基地．．．．．．
師：同學(xué)們有那么多的想法，你們一定能夠設(shè)計出最有特色的港城參觀券，下面就請同學(xué)們運用身邊的工具進行制作。
（★播放課件－內(nèi)容：作業(yè)要求 播放帶有背景音樂的展示各種各樣的參觀券）
五、成果展示，多元評價
展示作品 （南墻展示區(qū)）
學(xué)生互相評價和欣賞
提出修改建議
六、聯(lián)系實際，課后拓展美
談這節(jié)課感受和收獲
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
我們把作品送給客人
（★播放課件—內(nèi)容 景點門票的收藏與其他收藏一樣，具有歷史、藝術(shù)、欣賞等多種價值，同時，它是一部五彩繽紛、包羅萬象，具有科學(xué)性、知識性和趣味性的百科全書。每張小小的參觀券像是在講述著一個個美麗的故事，使我們?yōu)橹@嘆、為之感動、為之驚喜。讓我們享受參觀券帶給的美好回憶，好好欣賞身邊的事物，不斷追求，學(xué)會珍惜。）
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