一年級音樂《布谷》教學設計（精選10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的一年級音樂《布谷》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 1

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學重點：

　　會唱歌曲 。

　　教學難點：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒體，琴

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1、播放《小燕子》，師生律動

　　2、用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：春天景象

　　3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

　　布 谷 布 谷 春 天 來 啦

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2、音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

　　三、創造表現（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的`？

　　2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　　（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。

　　4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

　　四、小結。

　　反思：

　　學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 2

　　【教學目標】

　　1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

　　2、初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。

　　3、在唱歌時能表現出歌曲的強弱。

　　4、學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。

　　【教學準備】

　　課件、頭飾、鋼琴

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：今天老師給同學們帶來一個新朋友，看看他是誰？（播放布谷叫聲視頻） 學生回答

　　師：是布谷，今天我們就來學習一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板書課題）學習新歌之前我們先來了解一下有關布谷的小知識。（播放布谷知識課件）

　　二、教學活動

　　1、欣賞歌曲

　　師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。

　　真是一首優美的曲子，我們再來聽一遍，在欣賞的同時，請同學們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段？歌曲表現的是什么內容？

　　2、再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。

　　生回答：

　　師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。真棒，優美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞

　　3、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。

　　師：歌詞熟悉了，我們跟著歌曲，在心里默唱一下，同學們看著屏幕，注意用手指著歌詞。話要說出來，歌要唱出來，現在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。

　　4、學生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。

　　5、要想把歌唱好，我們要注意歌曲的表現方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的'地方需要強一些，有的地方需要弱一些：

　　就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱！（出示課件，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現聲音的強弱嗎？（學生舉例）

　　在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱，f表示強，p表示弱。

　　演唱姿勢（出示課件）

　　師：在唱歌時我們要注意姿勢

　　（1）教師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。

　　（2）教師應注意及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養成良好的歌唱習慣。 師：除了姿勢，在歌曲中我們還要注意：

　　（l）第一、第二小節第三拍的四分休止符，最好不換氣，應在第二小節之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

　　（2）“5 3 0│”應唱得富有彈性。

　　布 谷

　　（3）注意第二樂句應唱得連貫，后半句是前半句的上行模進，力度可以稍強。

　　（4）第三樂句中的“5 — 3│”應注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。

　　6、剛才我講了這么多注意的地方，我們再唱一次看一下有多大的進步？

　　三、活動延伸（歌曲動作創編）

　　師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加一些怎樣的動作來表現一下歌曲？請同學們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作，小組討論一下。

　　1、小組討論動作

　　師：我給同學們準備了好多布谷的頭飾，哪個小組大膽的上來給大家表演一下。

　　2、找個別小組展示創編動作

　　師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。

　　3、全班同學一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現四三拍歌曲的韻律。

　　四、課堂總結

　　同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，不但進行了歌曲的律動，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌。我和同學們一起度過了一段難忘的時光，現在請同學們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 3

　　一、教學目標

　　1.幫助幼兒了解音樂節奏和音樂律動；

　　2.培養幼兒的聽覺感知能力；

　　3.培養幼兒對音樂的興趣和熱愛；

　　4.提高幼兒的合作意識和團隊精神。

　　二、教學過程

　　1.熱身環節

　　（1）教師放置《布谷鳥》短片，邀請幼兒動起來，在音樂的節奏中舞動身體，跳舞、擺手等。

　　（2）幼兒喜歡的音樂結束之后，教師引導幼兒自己創作動作，以達到鍛煉手腳和動筋骨的目的。

　　2.教學內容

　　（1）教師播放音樂，幼兒跟隨音樂以某種動作的頻率行走，停下后跳起，再以該頻率行走，停下后跳起，如此反復。

　　（2）教師帶領幼兒對音樂進行分類，根據調式特征（如重復、高亢、明亮、歡快），分類為愉悅型、哀怨型、抒情型等。

　　（3）教師邀請幼兒進行口頭表達，描述他們的感受和音樂給他們帶來的情感。

　　3.收尾環節

　　教師與幼兒分享他們的表現以及感受，評價他們的優點，并在分享的過程中給出建議和指導。

　　三、教學特點

　　1.教學活動具有寓教于樂、寓教于動的特點，有助于幼兒的身體發展和思維發展。

　　2.教師以幼兒為中心，注重幼兒主動性和創造力的發揮，促進幼兒的自我實現和個性發展。

　　3.教學形式多樣，采用多種手段和方法，增加教學的趣味性和靈活性。

　　4.教學活動包含了幼兒生活中的多種元素，如舞蹈、歌唱、插畫、游戲等，能夠更好地引導幼兒進行團隊合作和交流。

　　四、教學效果與反思

　　此次以《布谷鳥》為主題的音樂教案，通過多元化的教學內容和形式，達到了預期的'教學目標，并取得了不錯的教學效果。教學過程中，幼兒對音樂感知能力得到了提高；通過對音樂的分類和感受表達，幼兒的語言表達能力得到了加強；幼兒對團隊活動有了更深入的理解和認識，融入了更多的游戲、舞蹈和繪畫等多種藝術形式，得到了更加全面的發展。

　　有待改進之處，教師在教學時應注意掌握教學的節奏和程度，不應讓幼兒失去信心，能夠借助其他同學或其他形式予以調動，并及時給出一些注重于實際經驗的建議和指導，讓幼兒得到更多的感悟和經驗，從而提高他們的快樂度和學習成效。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 4

　　一、教學目標

　　1.讓孩子們通過參與布谷鳥的音樂律動，對音樂的律動有更深刻的認識，包括節奏、節拍和基本的音樂節奏詞匯。

　　2.讓孩子們認識到音樂律動的多樣性，并提高他們的空間意識和協調能力。

　　二、教學準備

　　1.布谷鳥音樂。

　　2.圖片或玩具鳥類。

　　3.平面圖示。

　　4.音樂律動器材：如單手鼓和風鈴等。

　　三、教學步驟

　　1.引入

　　（1）播放布谷鳥音樂，在課堂上教唱。

　　（2）展示圖片或玩具鳥類。請孩子們向您描述它們的.身體特征和動作。

　　（3）使用平面圖示，向孩子們展示該鳥類的定位。您可以問孩子們該鳥屬于哪一個層次，是否可以飛行等等。這是讓孩子們加深對鳥類知識理解的好機會。

　　2.誦讀

　　（1）請孩子們翻到童謠黃頁（課堂上的一個完整本書），朗讀《布谷鳥》的詞匯。

　　（2）要求孩子們大聲演唱童謠，嘗試在歌曲中充分表達時間和速度的變化。

　　3.身體協調與律動

　　（1）通過使用各種器材，例如單手鼓和風鈴等，引導孩子們跟隨歌曲的節奏節拍進行身體律動。

　　（2）老師可以充分利用這個機會來讓孩子更好地掌握各種律動形式，如輕輕晃動、跳躍、轉圈等等。同時老師可以指導孩子們向上或向下擺動手臂，以強調節奏的多樣性。

　　（3）您還可以增加音樂舞蹈動作，以更深入地加深及擴展孩子們的音樂律動能力。

　　4.結束

　　請孩子們嘗試模擬鳥類的聲音和動作，并強調布谷鳥的特性和它在自然生態系統中的重要性。

　　四、課程擴展建議

　　1.讓孩子們在教室內創作自己的布谷鳥歌曲。您可以鼓勵孩子們準備一些簡單的器材和樂器，并加入小動物和自然的聲音效果，以強調創造性和自主性。

　　2.帶領孩子們去戶外觀察鳥類。這可以是一個很好的機會，讓孩子們更深入地學習鳥類的外觀特征和習性。

　　3.與兒童家長合作，推薦一些關于鳥類和大自然的書籍，以加深孩子們對這些主題的理解。

　　總之，在音樂律動教學中，布谷鳥是一個有趣而又廣泛使用的歌曲。通過制定適當的教案和擴展課程，我們可以幫助孩子們更好地掌握音樂律動的基本概念和技能，同時還能增加他們的創造性和自主性，使他們在美妙的音樂中享受到快樂的學習體驗。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 5

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學重點：

　　學會演唱歌曲

　　教學難點：

　　用優美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　琴，鋁板琴

　　教學過程：

　　情境創設，感受音樂

　　導入

　　播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動

　　師：你們聽到了什么聲音？

　　生：布谷鳥叫聲

　　師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化

　　2、觀看課件：春天景象

　　3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲

　　二、技能滲透，體驗音樂

　　節奏練習

　　師：我們來為布谷鳥的.叫聲加上節奏

　　2/4 | X X | X X |

　　布谷 布谷

　　2、音高練習

　　師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽

　　2/4 | 5 3 | 5 3 |

　　布谷 布谷

　　師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲

　　鋁板琴練習

　　師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧

　　PPT出示旋律，學生用鋁板琴敲

　　2/4 | 5 3 | 5 3 |

　　布谷 布谷

　　老師來演唱旋律和學生合作

　　三、新課教學，理解音樂

　　1、發聲練習

　　2、按節奏朗讀歌詞，教師領讀

　　3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“LU”模唱

　　4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱

　　師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱

　　全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發學生有感情的演唱歌曲。

　　拓展運用，表現音樂

　　加入響板

　　師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板

　　師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次

　　表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱

　　師生小結，總結音樂

　　師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 6

　　一、教學目標

　　1、知道《布谷鳥》這首民謠，并初步掌握節奏和旋律。

　　2、將兒歌和視覺和身體風格結合起來。

　　3、初步掌握器樂和舞蹈的一些基本技巧。

　　二、教學內容

　　本次的教學內容是一首民謠《布谷鳥》的學習。在教學的過程中，我們將重點講解以下內容：

　　1、布谷鳥民謠的講解

　　《布谷鳥》是一首古老的民謠，這個民謠講述了一只布谷鳥在田野間的奔跑和飛翔的形象，通過這首歌，讓孩子在聽歌的同時能夠感受到大自然的美好。在教學過程中，我們將通過視頻和圖片等形式，對這首歌曲進行解析和講解。

　　2、視覺和身體風格的展現

　　通過活潑的舞蹈和器樂演奏，營造出一個充滿生命力和活力的場景。孩子們可以借此感受到音樂的美好和自然的美好。

　　3、基本技巧的講解

　　在教學的過程中，我們將對器樂演奏和舞蹈等方面進行基本技巧的講解，讓孩子們掌握一些基礎技能，進而更好地感受到音樂的魅力和美妙。

　　三、教學方法

　　1、唱歌方式

　　孩子們在學唱《布谷鳥》時，可以學習齊唱和分唱的方式，通過相互合唱的方式，將大家的音樂激情和活力展現出來。

　　2、舞蹈方式

　　在學習舞蹈時，我們可以將其拆分為每個動作，使學習更加具體化和系統化。孩子們可以通過跳躍和起伏等動作，展現出自己的個性和表現力。

　　3、器樂演奏

　　在器樂演奏方面，我們可以采用分組學習的方式，每個小組只學習其中一種樂器的演奏，再通過小組的合作，將整個演奏達到完整的`效果。同時，我們也可以幫助孩子們理解樂器的基本結構和演奏技巧，做到更準確、更專業。

　　四、教學過程

　　1、熱身的開場

　　在開場前，我們可以進行一些簡單的游戲和熱身練習，增強孩子們課堂參與度和熱情。

　　2、普及音樂知識

　　在教學過程中，我們可以借助視頻和圖片等形式，讓孩子比較直觀地了解《布谷鳥》的發展歷程與文化背景。從中了解到音樂的多樣性和發展歷史。

　　3、學習樂器技術

　　在學習樂器技術方面，我們可以選擇常見樂器，如吉他、小鼓、鈴鼓等，讓孩子們感受器樂演奏的魅力。在教學過程中，我們應該注重基礎技能的講解，如節拍、指法等等。如果有一些孩子特別感興趣，我們也可以讓他們更深入的了解一些該樂器的特點與學習方法。

　　4、學習舞蹈動作

　　在學習舞蹈時，我們應該在教學中逐步負重，從簡單動作逐漸轉化為復雜、難度高的動作。我們也應該多關注孩子的身體協調性和綜合能力，更好的鍛煉孩子們身體和腦力。

　　五、教學總結

　　《布谷鳥》這首民謠是非常適合幼兒學習的，因為它不僅具有溫馨、輕松的感覺，而且也富有美好的文化內涵。在教學過程中，我們應該細心的引導孩子們，讓他們感受音樂的美妙與多樣性。最后，讓孩子們在音樂中展現出自己的才藝和結合力，更好地感受到音樂的魅力和美好。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 7

　　教學目標：

　　1、聽賞歌曲《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學要點：

　　用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：

　　聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

　　教學過程：

　　一、聽賞《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2、隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷鳥叫了》

　　1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

　　4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的'節拍，可以隨琴自由演唱。

　　5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

　　四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 8

　　活動目標：

　　1.知道布谷鳥的形態和叫聲

　　2.感受音樂節拍的快慢，學會找節奏怕打物品，鍛煉手眼協調能力。

　　3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護小動物。

　　活動準備；

　　音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子

　　活動過程；

　　(1)活動導入

　　老師談話導入，吸引小朋友們的興趣。

　　師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！

　　(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。

　　看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現的`小鳥叫什么名字嗎？它是怎么叫的呢？

　　(3)奧爾夫音樂布谷鳥

　　師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？

　　(4)玩音樂游戲

　　介紹游戲玩法，老師示范。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 9

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠學會演唱歌曲《布谷》，理解并掌握四分休止符、二分音符的基本概念，牢記歌曲的第一段歌詞。

　　過程與方法：通過聆聽、模仿、表演等多種教學手段，引導學生積極參與音樂活動，提高音樂感受力和表現力。

　　情感態度與價值觀：培養學生對大自然的熱愛之情，通過歌曲學習，讓學生感受到春天的美好，激發對生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學會演唱歌曲《布谷》，掌握歌曲的基本節奏和旋律。

　　教學難點：自然、放松地演唱歌曲，準確表現歌曲中的四分休止符和二分音符。

　　三、教學準備

　　教具準備：多媒體設備、電子琴（或鋼琴）、歌曲《布谷》的音頻資料、動物頭飾（如布谷鳥、小燕子等）、彩筆和紙張。

　　環境布置：將教室布置成春天的景象，如掛上春天的圖片、擺放綠植等，營造輕松愉悅的學習氛圍。

　　四、教學過程

　　1. 激情導入（說春天）

　　播放音樂：播放歌曲《小燕子》，師生共同隨著音樂律動，感受春天的`氣息。

　　語言敘述：引導學生用語言描述春天的景色、動物和事物，如“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥在枝頭歡快地歌唱”。

　　觀看課件：展示春天的景象圖片或視頻，加深學生對春天的印象。

　　模仿叫聲：引導學生模仿布谷鳥的叫聲，為學習歌曲做準備。

　　2. 寓教于樂（扮演春天）

　　音樂游戲：師生共同模仿布谷鳥的叫聲，并隨著《布谷》的旋律做動作，如模仿花草樹木的生長、動物的嬉戲等，感受春天的生機勃勃。

　　角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的動物或植物頭飾進行角色扮演，進一步加深對春天的認識和體驗。

　　3. 創造表現（歌唱春天）

　　聽錄音范唱：播放歌曲《布谷》的錄音范唱，引導學生感受歌曲的情緒和節奏。

　　學唱歌曲：

　　朗讀歌詞：有感情地朗讀歌詞，注意節奏和停頓。

　　隨琴演唱：教師彈琴伴奏，學生輕聲跟唱歌曲，注意音準和節奏。

　　難點突破：針對歌曲中的難點部分（如四分休止符、二分音符的演唱），教師進行重點講解和示范，引導學生反復練習直至掌握。

　　師生接唱：通過師生接唱的方式，加深學生對歌曲旋律和歌詞的記憶。

　　4. 拓展延伸

　　歌曲處理：引導學生討論歌曲中布谷鳥的叫聲如何表現得更生動，啟發學生用聲音強弱來表現歌曲內容。

　　創編表演：鼓勵學生根據歌曲內容創編簡單的舞蹈或動作表演，增強學生對歌曲的理解和表現力。

　　5. 課堂小結

　　總結回顧：師生共同回顧本節課的學習內容，強調歌曲《布谷》的演唱要點和歌曲所表達的情感。

　　情感升華：引導學生表達對春天的熱愛之情，鼓勵學生將這份熱愛帶入到生活中去，用心感受大自然的美好。

　　一年級音樂《布谷》教學設計 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠學會演唱歌曲《布谷》，理解并掌握四分休止符、二分音符的基本概念，牢記歌曲的第一段歌詞。

　　過程與方法：通過聆聽、模仿、表演等多種教學手段，引導學生積極參與音樂活動，提高音樂感受力和表現力。

　　情感態度與價值觀：培養學生對大自然的熱愛之情，通過歌曲學習，讓學生感受到春天的美好，激發對生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學會演唱歌曲《布谷》，掌握歌曲的基本節奏和旋律。

　　教學難點：自然、放松地演唱歌曲，準確表現歌曲中的四分休止符和二分音符。

　　三、教學準備

　　教具準備：多媒體課件、電子琴（或鋼琴）、歌曲《布谷》的音頻資料、動物頭飾（如布谷鳥、小燕子等）。

　　環境布置：將教室布置成春天的景象，如掛上春天的圖片、擺放綠植等，營造輕松愉悅的學習氛圍。

　　四、教學過程

　　1. 導入新課

　　情境導入：播放春天的音樂或視頻，引導學生進入春天的氛圍。教師提問：“春天來了，你們聽到了什么聲音？看到了什么景象？”引導學生用語言描述春天的美好。

　　引出課題：教師出示布谷鳥的圖片或模型，介紹布谷鳥的特點和叫聲，引出歌曲《布谷》的學習。

　　2. 學唱歌曲

　　初次聆聽：播放歌曲《布谷》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情緒。

　　歌詞學習：教師出示歌詞，帶領學生有感情地朗讀歌詞，注意節奏和停頓。

　　節奏練習：針對歌曲中的難點部分（如四分休止符、二分音符），進行專門的節奏練習。

　　跟唱歌曲：教師彈琴伴奏，學生輕聲跟唱歌曲，注意音準和節奏。

　　難點突破：針對學生在演唱過程中出現的問題，教師進行重點講解和示范，引導學生反復練習直至掌握。

　　3. 歌曲表現

　　情感表達：引導學生理解歌曲所表達的'情感，用自然、甜美的聲音演唱歌曲。

　　動作創編：鼓勵學生根據歌曲內容創編簡單的舞蹈或動作表演，增強歌曲的表現力。

　　集體表演：全班學生一起邊唱邊表演，感受歌曲帶來的快樂。

　　4. 拓展延伸

　　知識拓展：介紹布谷鳥的生活習性和生態環境，引導學生關注自然、愛護動物。

　　情感升華：引導學生表達對春天的熱愛之情，鼓勵學生將這份熱愛帶入到生活中去，用心感受大自然的美好。

　　五、課堂小結

　　總結回顧：師生共同回顧本節課的學習內容，強調歌曲《布谷》的演唱要點和歌曲所表達的情感。

　　布置作業：讓學生回家后繼續練習歌曲《布谷》，并嘗試為歌曲創編更多的動作表演。

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