《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-13 14:30:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的濃厚感情。

　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些？

　　今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？

　　１、欣賞紫丁香的圖片

　　知道這是什么花嗎？板書(shū)：紫丁香

　　看了紫丁香，你最想說(shuō)什么？

　　２、揭示課題

　　在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢？想不想知道？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第５課：一株紫丁香（板書(shū)：一株）齊讀課題

　　二、初讀感知

　�。�、讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字

　�。�、練讀生字

　�。ǎ保� 你認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法

　�。ǎ玻� 指名認(rèn)讀

　　（３）猜字謎舉字卡

　　（４）開(kāi)火車(chē)讀

　　（５）齊讀

　�。场� 再讀課文，整體感悟

　�。ǎ保� 自由讀，注意讀的通順流利。

　�。ǎ玻� 賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

　　2、課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；

　　3、課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀；

　　4、指名讀生字詞，并正音；

　　二、品讀課文，感悟真情。

　�。�、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么？

　　2、反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。

　�。�1）想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。

　�。�2）你也有自己敬愛(ài)的老師，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢？

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練

　　你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō)

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)

　　老師啊，老師

　　4、朗讀悟情。

　　出示兩段音樂(lè)，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段

　　5、配樂(lè)朗讀

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【課前透視】

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。

　　學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

　�。�、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　【信息資料】

　�。�、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。

　�。�、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。

　�。�、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶〗

　�。�、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題）。

　�。ㄓ勺约合矚g的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　２、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。

　�。ɡ谜n件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

　　〖對(duì)話平臺(tái)〗

　　一、感知

　�。�、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　�。�、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

　�。�、交流。讀了課文后你了解了什么？

　　（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）

　　二、識(shí)字

　�。薄W(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

　　３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

　　４、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　５、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）

　�。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）

　　三、朗讀

　�。�、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

　　２、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　�。场⒎中」�(jié)檢查朗讀情況。

　�。�、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

　　四、寫(xiě)字

　�。薄⒊鍪疽獙�(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

　�。�、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

　　３、教師范寫(xiě)。

　�。�、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

　　５、同桌互相欣賞，提出建議。

　　（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　第二課時(shí)

　　〖對(duì)話平臺(tái)〗

　　一、導(dǎo)入

　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　二、精讀

　�。�、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

　　２、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　�。�、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

　�。础W(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　�。�、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

　　（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　三、品讀

　�。�、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　２、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　３、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）。

　�。▽�(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

　　四、背誦

　�。�、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　�。病⒂^看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。

　　３、小組表演背誦。

　　４、全班匯報(bào)。

　�。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）

　　五、練習(xí)

　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　�。�、同桌互相讀一讀，要讀正確。

　�。病⑷嚅_(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。

　�。ɡ谩拔視�(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

　　六、寫(xiě)字

　�。�、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

　　２、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

　�。�、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。

　�。ㄕ故境晒�，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）

　　七、拓展

　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

　　（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）

　　【伴教錦囊】

　　〖切入舉偶〗

　　丁香

　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　教材分析重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

　　批注

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

　　2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　二、初讀感知：

　　1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

　　7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。

　　8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　9、全班齊讀，整體感知。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固：

　　1、朗讀課文。

　　a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

　　2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟：

　　1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

　　2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

　　3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

　　5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　6、小組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　　7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

　　牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。

　　困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

　　四、說(shuō)說(shuō)背背：

　　1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。

　　2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。

　　3、表演背誦。

　　五、拓展活動(dòng)：

　　學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困

　　我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

　　歌（唱歌）院（院子）除（除法）

　　息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

　　課后小結(jié)

　　通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

　　3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題質(zhì)疑

　　1.播放錄像，引入課文第一小節(jié)。

　　利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在讀中找到答案。

　　2、欣賞丁香花，引出課題。

　　通過(guò)多媒體課件展示使盛開(kāi)在春天的紫丁香花盎然開(kāi)放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營(yíng)造一種身臨其境的美。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。喜歡嗎?

　　二、自讀課文，整體感知

　　讓學(xué)生在讀文中，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

　　1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、

　　消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜

　　讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦

　　感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽

　　讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里

　　3、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)

　　4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?

　　(仿佛看到了幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香，無(wú)不把孩子真誠(chéng)的愛(ài)送到了老師的心田。)

　　三、合作讀文，加深體驗(yàn)。

　　同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì)交流內(nèi)容、情感。

　　四、精讀課文，悟情明理

　　根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)�；脽羝焊餍」�(jié)內(nèi)容

　　1、在第二、三、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛(ài)師之情。

　　2、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

　　動(dòng)畫(huà)歌曲欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

　　師：同學(xué)們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……

　　2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)

　　第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

　　(1)你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎?他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

　　(踮起腳尖兒，輕輕地)

　　(2) 踮起腳尖的動(dòng)作。

　　(3) 進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　這樣走為的是——不影響老師工作

　　(4) 指導(dǎo)朗讀。

　　原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　　同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?

　　能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　　3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?小聲讀讀課文。

　　4、引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

　　第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。

　　(1)生讀。

　　(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

　　一句話，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。

　　師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。

　　你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?

　　誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

　　誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。)

　　我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。

　　引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

　　第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

　　(1) 生讀。

　　(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌?

　　(3)你們的歌真是太美了，聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。

　　(4)讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧!(齊唱)

　　(5)師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!

　　引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

　　第4小節(jié)：老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　(1) 生讀。

　　(2)引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……

　　幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?

　　(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉�；▋簩�(duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?

　　(5) 張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧!(生齊讀)

　　引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

　　第5小節(jié)：

　　夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

　　(1)生讀。

　　(2 你也想說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說(shuō)——

　　5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?

　　6、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?(孩子愛(ài))

　五、遷移運(yùn)用，升華情感，

　　學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感。

　　有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)。深情的配樂(lè)朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一株紫丁香

　　夜夜做伴

　　感謝掛牽愛(ài) 睡夢(mèng)香甜

　　消除疲倦

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、分析記憶字形，識(shí)記生字

　　2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　書(shū)寫(xiě)記憶生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指名讀課文，要求流利、有感情

　　2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固

　�。ń酉聛�(lái)考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？

　　男生、女生分組賽讀）

　　二、初步認(rèn)讀生字

　　課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。

　　1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞

　　2、指名領(lǐng)讀生字

　　3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

　�。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚€(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。

　　根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的`結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽(tīng)嗎？

　　接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）

　　4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析

　　三、配樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視

　　四、作品展評(píng)

　　在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問(wèn)題的。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)

　　2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，理解字義，再加上手寫(xiě)嘴念，既能更快地記準(zhǔn)生字，又能為以后學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)生字打下良好的基礎(chǔ)。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　課前透視

　　學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

　　3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，

　　熱愛(ài)老師的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。

　　3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、教師節(jié)那天，老師收到很多漂亮的賀卡，那是同學(xué)們親手制作的，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師：

　　一份特殊的禮物，這禮物就是——一株紫丁香。

　　2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第5課

　　板書(shū)課題

　　5一株紫丁香

　　齊讀課題認(rèn)識(shí)“株”

　　3、（出示課件：紫丁香樹(shù)）

　　師講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香��！

　　過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。

　　利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果有不理解的

　　詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

　　(生讀)

　　2、同桌互相讀課文，檢查讀音是否正確，然后小組合作認(rèn)讀生字新詞，把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，讓會(huì)的同學(xué)教教你。

　　（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）

　　3、會(huì)讀了嗎？老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰(shuí)認(rèn)字快誰(shuí)就可以參加，想?yún)⒓訂�？（課件出示識(shí)字游戲：摘果子兔小弟輪盤(pán)轉(zhuǎn)）

　　檢查學(xué)生識(shí)字情況

　　4、同學(xué)們真聰明，這么快就巴生字學(xué)會(huì)了。課文會(huì)讀了，生字會(huì)認(rèn)了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專(zhuān)心去讀了。我們先聽(tīng)聽(tīng)這群小朋友是怎么讀的吧。

　�。ㄕn件：動(dòng)畫(huà)朗讀）

　　同學(xué)們一起來(lái)欣賞。

　　學(xué)生聽(tīng)了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書(shū)的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)]

　　三、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　誰(shuí)喜歡第1小節(jié)？指名同學(xué)讀第一小節(jié)

　　老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會(huì)怎么進(jìn)去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。大家一起開(kāi)試試。

　　你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾驚喜）

　　那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀

　　老師請(qǐng)一學(xué)生讀，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀的怎么樣。

　　我們大家一起來(lái)感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。

　�。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，同學(xué)們多么關(guān)心老師啊!

　　你能把這種感情讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

　　“夜夜”是什么意思？誰(shuí)知道老師每天晚上都要干什么？（備課學(xué)習(xí)）

　　是��！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦�。【妥屵@紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。

　�。ㄟ@兩個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲結(jié)束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂(lè)不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛(ài)語(yǔ)言的美。）

　　3、學(xué)習(xí)第三，四小節(jié)

　　你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說(shuō)說(shuō)。

　　誰(shuí)能給“牽掛”換個(gè)詞？那你想想老師平時(shí)最牽掛、關(guān)心我們什么呢？

　　四人小組互相舉例說(shuō)說(shuō)，選一人匯報(bào)。

　　如：放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，就幫我們把拉下的課補(bǔ)上。

　　放學(xué)了，老師叮囑同學(xué)們過(guò)馬路注意安全……

　　是�。±蠋熋繒r(shí)每課都把同學(xué)們牽掛。老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡同學(xué)們對(duì)老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時(shí)候你想對(duì)老師說(shuō)什么？那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。

　　指名讀第五小節(jié)，大家評(píng)一評(píng)。

　　5、學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香

　　栽在老師窗前？他們希望給老師帶來(lái)什么？

　　板書(shū)

　　夜夜做伴

　　消除疲倦

　　感謝掛牽

　　四、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

　　1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）

　　一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師會(huì)把這綠葉和花香的情意，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩(shī)吧。（配樂(lè)齊讀課文）

　�。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦。

　　現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

　�。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）

　　五、寫(xiě)字

　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀得好，字也

　　要一天比一天寫(xiě)得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。

　　困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫(xiě)。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

　　休：仔細(xì)觀察，有什么特點(diǎn)，自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　息：學(xué)生說(shuō)說(shuō)息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再試著寫(xiě)一寫(xiě)

　　（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)。展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。），寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　六、小結(jié)：

　　今天這節(jié)課，你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　課前準(zhǔn)備

　�、賹W(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。

　�、趯W(xué)生自制生字卡片。

　�、劢處煖�(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　�、俳處熞裕捍禾靵�(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

　�、诔鍪緢D畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　初讀感知

　�、僮杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　�、趯W(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　③小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　�、蓍_(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　⑥ 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

　�、邔W(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。

　�、� 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　�、崛帻R讀，整體感知。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字

　�、傩『诎宄鍪�10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

　�、谌嘟涣鲿�(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　�、劬毩�(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)、鞏固

　�、倮首x課文

　　a．分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b．全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

　�、谧x寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　朗讀感悟

　�、俳處煼蹲x或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

　�、趯W(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

　�、壑该I(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　�、芊中〗M體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

　　⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　⑥ 組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　　⑦全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业��！案琛弊肿蟮陀腋�。

　　牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，捺變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。

　　困：方框在四字格里要居中。里邊的“木”字捺變點(diǎn)。

　　說(shuō)說(shuō)背背

　　①說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句心里話。

　�、诳粗�(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。

　�、郾硌荼痴b。

　　拓展活動(dòng)

　　學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話引入，揭示課題。

　　2.齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。

　　二、整體感知

　　1.教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。

　　2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、全心品讀，體會(huì)情感

　　（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1.默讀。

　　2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？

　　3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)35小節(jié)

　　過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？

　　1.出示學(xué)習(xí)建議。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　　找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。

　　3.學(xué)生匯報(bào)、交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。

　　①綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。

　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。

　�、跐M樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

　　③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？

　　4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　四、總結(jié)全文

　　1.回顧課文內(nèi)容。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字娃娃，（課件出示生詞：腳尖兒、一株、消除、綠葉、掛牽、載、疲倦）同學(xué)們是不是都還記得它們呢？誰(shuí)來(lái)跟它們打打招呼?

　�。▊€(gè)人讀——小組讀）

　　2、我們二一班的同學(xué)真棒，教師想送你們一首歌，作為你們的獎(jiǎng)賞，你們喜歡嗎？

　　二、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》（第一段）

　　2、好聽(tīng)嗎？知道這是寫(xiě)給誰(shuí)的歌嗎？（這是寫(xiě)給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因?yàn)橛心銈冞@些可愛(ài)的同學(xué)，看著你們的成長(zhǎng)，老師由衷的高興。）

　　3、這么？今天的教師節(jié)，老師收到了一份特別的禮物，今天老師把它來(lái)來(lái)了，你們想知道是什么禮物嗎？（播放多媒體課件）

　　三、欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌韻律美和詩(shī)情詩(shī)意

　　1 、播放多媒體課件：

　　一張電子賀卡打開(kāi)，里面是一株盛開(kāi)的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)

　　2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。

　　3、這會(huì)知道老師收到的禮物是什么了吧？對(duì)！是一份制作精美的電子賀卡。在這張賀卡上不僅有教師喜歡的紫丁香，他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩(shī)做成電子聲音錄在上面呢！

　　4、出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香，學(xué)生讀課文

　　我真是很高興！瞧，這就是紫丁香。（師操作課件）每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，那淡淡的香氣向四周彌漫，嗯，真香��！小朋友你們喜歡嗎？那還等什么呢？快打開(kāi)課文美美地讀讀吧！喜歡的地方多讀幾遍。

　　四、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境

　　1、選擇自己的方式讀全詩(shī)

　　看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動(dòng)了！現(xiàn)在誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？（學(xué)生舉手）嗯——有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個(gè)建議，想讀的一起站起來(lái)讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。同學(xué)們說(shuō)好不好？

　　2、細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意

　�。�1）讀悟每一節(jié)

　　——真棒！老師完全被陶醉了！誰(shuí)能告訴老師：讀過(guò)這首詩(shī)，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）

　　——那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？那位同學(xué)愿意讀讀第一節(jié)？

　　——一生讀，學(xué)生評(píng)。根據(jù)學(xué)生讀評(píng)的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

　　——“踮起腳尖兒……”為什么要讀得輕輕呢？（因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜）

　　——踮起腳尖兒怎么能走？誰(shuí)來(lái)表演一下。

　　——咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節(jié)詩(shī)文。

　　——教師評(píng)價(jià)：你們也給了老師一個(gè)驚喜！你們讀得可真好啊！謝謝你們！

　�。�2）讀悟二——四段

　　a、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳?誰(shuí)愿意讀讀第二節(jié)?

　　——希望用紫丁香日夜陪伴著老師。

　　——陪伴著的是這株紫丁香，其實(shí)是我們的一片心。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這節(jié)，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真情.。

　　b、那么，我們想通過(guò)紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？請(qǐng)讀三、四兩節(jié)詩(shī)�！�(shī)中綠葉、小花是指誰(shuí)？（我們）

　　——“你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”我們要感謝老師，是因?yàn)槭裁�？那么我們�(cè)鯓痈兄x老師呢？如果是你，你想對(duì)你的老師說(shuō)些什么？( 學(xué)生可說(shuō)：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師……)

　　——“你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)中沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。”我們的感謝都化成一首歌，歌聲最能表達(dá)我們的感謝。如果是你，你會(huì)給老師唱支什么歌呢？（發(fā)散）

　　——同學(xué)們唱得可真好聽(tīng)！除了唱歌，你還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的感激呢？（發(fā)散、拓展）

　　——教師評(píng)價(jià)：謝謝同學(xué)們，老師記住了你們的歌聲，記住了你們的感激，記住了你們的心意。謝謝你們，老師為有你們而驕傲！

　　c、扮角色讀二、三、四段。

　　誰(shuí)想領(lǐng)讀？

　　生領(lǐng)：“老師，老師”

　　男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴。”

　　生領(lǐng)：老師——

　　男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”

　　生領(lǐng)：“老師——”

　　女生齊：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　（3）讀悟第五段

　　——同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？（放課件）你看到了，你想對(duì)你的老師說(shuō)什么？（讓學(xué)生自由的發(fā)揮）

　　——詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）

　　——這是讓老師休息！“老師——休息吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（深情地說(shuō)）

　　——我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。

　　五、再讀課文、總結(jié)

　　1、總結(jié)：多美的紫丁香��！多么美的詩(shī)��！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诮處煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎？對(duì)！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋€(gè)心愿，是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下）

　　2、老師我知道你們的心愿。教師節(jié)的時(shí)候，我就收到了許多的禮物，美麗的百合，那是你們想讓老師永遠(yuǎn)年輕漂亮；清美的日記本，是希望老師記下你們成長(zhǎng)的足跡；一張活潑的卡通畫(huà)那是你們希望老師成為你們的朋友……還有今天老師收到的電子賀卡，那是你們對(duì)老師我的期待，期待我給你們最好的教育和愛(ài)。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會(huì)好好珍惜！這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物——就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)，你們的智慧、你們的真誠(chéng)，你們熱情的目光，老師要說(shuō)：二一班的同學(xué)，你們真的棒極了！老師喜歡你們，老師愛(ài)你們！

　　3、《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師也想再讀一遍，再聽(tīng)一遍，可以嗎？（配上音樂(lè)，全班包含對(duì)老師的深情讀（背）全文）

　　六、拓展聽(tīng)歌，閉上眼睛，再次欣賞音樂(lè)

　　（旁白）親愛(ài)的老師您辛苦了！作為您好的學(xué)生，我有很多心里話要說(shuō)，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

　　音樂(lè)起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》第二段

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類(lèi)生字。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　4、能夠閱讀資料城里3-5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字;對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。。

　　5、能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話，并打?qū)懴聛?lái)。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)中秋小燈籠的話，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)(略)

　　第二課時(shí)(20分鐘)

　　一、指名讀詞語(yǔ)。(2分鐘)

　　老師枝葉伸進(jìn) 濃綠小院消除花香腳尖

　　請(qǐng)三個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。

　　二、新授(18分鐘)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、讀題�！兑恢曜隙∠恪�

　　2、看圖說(shuō)話。

　　(教師指著圖上的紫丁香)問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物?(因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答)

　　(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌(5分鐘)

　　1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　2、指名回答。

　　3、教師邊踮著腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�

　　4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺(jué)呢?試試看。

　　(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(5分鐘)

　　導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?

　　1、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆在書(shū) 上畫(huà)一畫(huà)。

　　2、枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說(shuō)感謝?真的嗎?“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。

　　3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。

　　(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　1、(打開(kāi)投影儀看課文插圖)同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺(jué)，這位老師還在寫(xiě)教案，你想對(duì)她說(shuō)些什么?

　　2、這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋?lái)勸勸她。用請(qǐng)求的語(yǔ)氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。

　　三、拓展閱讀

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師;教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學(xué)能夠讀得更多。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　２、正確，美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握筆畫(huà)多的生字。

　　【教學(xué)用具】

　　小黑板、卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？

　�。�、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�。�、扳書(shū)課題，解釋題目。

　　４、齊讀課題。

　　５、讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　�。薄⒆屑�(xì)觀察課文插圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？什么時(shí)候？在干什么？

　�。�、夜深了，老師還在工作，她是多么認(rèn)真的呀！那么課文是怎么寫(xiě)的？

　　３、要求學(xué)生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、再次讀課文，讀完課文，畫(huà)出帶有田字格中生字的詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)生字

　　１、教學(xué)字音：

　�、乓髮W(xué)生借助拼音，拼讀生字。

　�、谱屑�(xì)觀察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論。

　�、菐ёx，男女比賽讀，齊讀。

　　⑷現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你們還會(huì)讀這些詞嗎？

　　２、分析字形：

　　仔細(xì)觀察這些生字，你會(huì)分析哪個(gè)生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽(tīng)，好嗎？

　　３、做游戲。

　�。�、用詞選句。

　　四、總結(jié)

　　１、通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？讓學(xué)生自由回答。

　　２、學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。

　　3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)老師的辛勤工作。

　　四、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1．講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專(zhuān)心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫(xiě)照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：一株紫丁香。

　　2．讀課題學(xué)習(xí)“株”。

　�。ǘ﹪L試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字

　　1．自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。

　　2．讀圈畫(huà)的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。

　　3．同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。

　　4．匯報(bào)，糾正字音。

　　踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。

　　5．讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。

　�。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟

　　1．自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。

　　2．再讀：在小組中交流：課文里寫(xiě)了一件什么事？

　　【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無(wú)需特別具體。

　　3．全班交流

　�。�1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　①誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

　　師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：我們。

　　②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。

　　請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　�、勰銈冋婺芨�！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。

　　（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好�。∥覀儜�(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　　（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。

　　現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。

　　4．賽讀：全篇課文。

　�。�1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。

　�。�2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。

　　5．讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）

　　你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。

　　6．小練習(xí)。

　�。�1）添上合適的詞語(yǔ)。

　�。� ）的小院；綠色的（）；（）的花兒

　�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　又香又甜：（）（）

　　綠葉沙沙，像（）；“盛開(kāi)的花兒”像（）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性的詞語(yǔ)練習(xí)，比喻句的簡(jiǎn)單應(yīng)用，幫助積累和運(yùn)用。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　小朋友用這首優(yōu)美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后可以去收集。

　　【設(shè)計(jì)意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　一株紫丁香

　　我們夜夜做伴

　　沙沙唱歌美

　　盛開(kāi)笑臉

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片，我們一起來(lái)看看吧�。≒PT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？戳诉@些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛(ài)老師的孩子們。他們把愛(ài)化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)生字、詞

　　上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀得正確，請(qǐng)跟著他一起讀。（開(kāi)火車(chē)的方式讀詞語(yǔ)）

　　疲倦：課文中誰(shuí)疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文，看看文中的同學(xué)們?cè)鯓訋椭蠋熃獬＞耄呑x邊寫(xiě)出的讀書(shū)體會(huì)。

　　三、體會(huì)敬愛(ài) 指導(dǎo)朗讀

　　1、精讀第三小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會(huì)到了什么？還有誰(shuí)能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們?cè)韵伦隙∠銜r(shí)許下的一個(gè)愿望。

　　綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________。

　　出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。

　　綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。

　　綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。

　　綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們?cè)诔�，�?tīng)到我們的歌聲，老師一定會(huì)感到快樂(lè)的；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________。

　　誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓老師感到快樂(lè)、幸福......（指名朗讀）還有誰(shuí)能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)起立，我們一起來(lái)讀一讀。

　　多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來(lái)怎么樣？誰(shuí)第一個(gè)試一試？

　　在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來(lái)理解課文，同時(shí)也用到了想象畫(huà)面的方法使我們仿佛聽(tīng)到了、看到了同學(xué)們用歌聲來(lái)消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的其他段落�？纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢？

　　2、精讀第四小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節(jié)）

　　請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)讀一讀這一下節(jié)，邊讀邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。（巡視指導(dǎo)）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？（先說(shuō)自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在讀課文。）

　　“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）

　　我們把“花兒”放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些兒化音？（開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行朗讀）同學(xué)們讀得真棒！跟著老師再來(lái)讀一讀吧。

　　哪位同學(xué)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的？你從課文中體會(huì)到了什么？你能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？還有誰(shuí)愿意與大家一起分享自己的體會(huì)？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了，并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛(ài)。

　　3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

　　孩子們還有什么樣的心愿呢？打開(kāi)書(shū)，默讀課文，畫(huà)出心愿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說(shuō)）

　　請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來(lái)自學(xué)這一節(jié)，并把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。

　　誰(shuí)來(lái)與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說(shuō)學(xué)法在讀）還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（找3、4名同學(xué)）

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽(tīng)。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)。

　　4、小節(jié)

　　同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛(ài)的優(yōu)美小詩(shī)，你能背下來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名背誦）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　歌、牽。先觀察注意什么，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。

　　五、總結(jié)

　　課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著對(duì)老師的摯愛(ài)把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂(lè)齊背）

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，教師節(jié)剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)字

　　1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。

　　2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　3、指名讀小詩(shī)、正音。

　　三、再讀課文

　　1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號(hào)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師寫(xiě)在黑板上，師提示：

　　可以有哪些解決的辦法？

　�。ú樽值洹⒎~語(yǔ)手冊(cè)、同學(xué)討論。）

　　3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解：

　　紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　　一、師生齊讀小詩(shī)

　　二、細(xì)讀課文，重在領(lǐng)悟

　　1、指名讀第一小節(jié)：

　　請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　2、學(xué)生自由讀第二節(jié)：

　　想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。

　　3、小組讀第三節(jié)：

　　抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。

　　4、小組讀第四節(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

　　5、看圖想象說(shuō)話：

　　夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生朗誦表演

　　同學(xué)們，為慶祝教師節(jié)，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師？（配樂(lè)）

　　【教學(xué)反思】

　　課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中，解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中又花了很多力氣去總結(jié)，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

　　3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的？

　　2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚�。〗裉欤覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。（板書(shū)：6、一株紫丁香）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（學(xué)生讀課題）。

　　3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。（生讀）

　　2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

　　這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

　　3、讀通課文：

　　還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“？”，好嗎？

　　才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

　　4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

　　三、細(xì)讀課文

　　1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）

　　剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？

　　（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

　　2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　　評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　　3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　4、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

　　5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好��！我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　　（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）

　�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）

　　誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？

　�。ㄊ前。蠋熋刻焱砩隙荚趥湔n，學(xué)習(xí)，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

　　我們一起來(lái)試試。

　　6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�。�1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）

　　你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

　　那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

　　一起來(lái)試試。

　　7、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

　　（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）

　　小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？

　　（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）

　　小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）

　　是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

　　老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

　　小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

　　8、賽讀：

　　其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀）

　　那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？

　　誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名一生讀）

　　讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？

　　9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）

　　大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說(shuō)話）

　　10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

　　也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

　　11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？（想象說(shuō)話）

　　（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。

　　因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢耍雸?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！

　　三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

　　1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

　　2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：

　　書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

　　四、寫(xiě)字

　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫(xiě)得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。

　　株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫(xiě)得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。

　　濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。

　　困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫(xiě)。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

　　板書(shū)：

　　一株紫丁香美

　　我們夜夜做伴

　　沙沙唱歌

　　盛開(kāi)笑臉

【《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)】相關(guān)文章：

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)15篇01-06