人教版語文一年級上冊《影子》教學設計
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文一年級上冊《影子》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文一年級上冊《影子》教學設計1
教學要求：
1認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫和5個偏旁。
2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3認識有關影子的一些現象。
教學重點：
練習朗讀、認字和理解句子是本課教學的重點。
教學準備：
投影 小黑板 生字卡片
課時安排：
兩課時
第一課時
一、啟發談話。
1、我說一個謎語，請你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2、板書課題。
3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二、初讀課文。
1、借助拼音，自讀課文。
2、指名讀課文。讀準字音，讀通句子。
三、理解內容。
你最想讀那一段？
1、第一段。
（1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
（2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時很小，很像一條小狗。）
（3）誰注意過，影子什么時候在你的前面，什么時候在你的后面？
（4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2、第二段。
（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時候，要把這種高興的心情讀出來）
自由讀，指名讀，齊讀。
四、背誦課文。
1、自由練習背誦，你是怎樣快速背會的。
2 指名背。齊背。
五、小結。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的'生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時候長，什么時候短，什么時候在前，什么時候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時
一、背誦課文。
二、學習生字。
1、學習新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2、小黑板出示生字。
3、指名讀，齊讀。
4、說音節，結構，偏旁。
5、說記法。
（1）自由說。
（2）四人小組互說。看誰記得多。
（3）全班交流。
加法： 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶： 影黑 狗
6、組詞。四人小組學習，先給每一個字組詞，再挑兩個組的最多的組詞，看哪組組的詞最多。
7、重點：
影：電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三、鞏固生字
1、讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領讀）
2、去掉拼音讀。（自由讀，組長檢查讀，開火車讀）
3、做游戲——找朋友。
四、做練習
1、說說下列詞的反義詞。
前——（ ）
右——（ ）
黑——（ ）
2、誰會說。
我的前面是（ ）
我的后面是（ ）
我的左面是（ ）
我的右面是（ ）
語文一年級上冊《影子》教學設計2
教學過程：
一、復習字詞導入
（一）拼讀生字
導入語：上節課我們學習了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還認不認識他們呀？
（課件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）
1、逐個請生起來拼讀，（課件逐個點擊）
2、全班齊讀帶拼音生字。
3、去拼音開火車讀生字。（播放課件）
（二）讀詞
火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。
課件出示的詞語有：
影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們
過渡：小朋友們已經認識了這么多的生字寶寶，下面我們就來讀讀課文。
二、學習朗讀課文
（一）學生自由讀文
請小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀，開始讀吧！
（二）反饋
哪一行你認為最難讀？
1、學生回答。
2、個別學生幫助讀。
3、個別學生讀（教師注意聽學生發音，適時指點）。
4、齊讀本行。
5、師生齊讀。
（三）再讀課文
1、讀完課文，你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認為影子有趣的句子，讀一讀。
2、朗讀訓練：
（1）個別學生讀。
（2）學生評議。
（3）男女學生比賽讀（比比誰讀得有趣）。
（4）齊讀。
3、你能說說影子有趣在哪兒嗎？
（1）同桌互相說。
（2）指名說。
學生可能覺得有趣的是：
影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。
影子像一條小黑狗。
影子是我的好朋友。
（四）質疑解惑
對這些有趣的現象，你有什么不明白的地方嗎？
學生可能會問：
影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？
過渡：同學們真會動腦筋，有這么多問題。今天老師帶來了一小段動畫片，我們去仔細看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發現他們的秘密。
（播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）
（1）反饋：你發現了什么？
①同桌學生交流。
②個別學生說。
③學生補充。
（2）教師在學生交流中可結合課文點撥：你還發現了什么。
學生可能會說：
影子是黑的
影子緊緊跟著人
影子的方向會變化
（3）再看動畫，教師邊放動畫邊旁白：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
（4）教師小結：我們通過看動畫片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！
①齊讀。
②大組與大組比賽讀。
③配樂讀：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂，加上動作，再歡快地讀讀課文吧！（全班起立讀）
三、練說句子
過渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個方位名詞，那你能用上它們說說句子嗎？
（課件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
四、課外延伸
小朋友們真了不起！通過朗讀自己發現、了解了這么多影子的知識，下面我們再來欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無窮的變化吧！
（課件播放手影視頻）
五、教師總結
這節課我們不僅學習了有關影子的許多知識，還欣賞了變幻無窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。
六、作業布置
1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽。
2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。
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