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全國課短式網球教學設計（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的全國課短式網球教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
全國課短式網球教學設計 1
一、指導思想
本課依據“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構建以學生為主體的體育教學模式。正確認識學生的學習過程不僅僅是一個接受知識的過程，而且是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，在這個過程中，師生相互交流、相互啟發、相互補充，從而求得新的發現和共同發展。培養學生合作意識，使學生在合作學習的氛圍中，在相互情感的交流中，學習方法、掌握技能、獲得成功體驗。
二、 教學內容：
短式網球——擊球練習
三、 教學目標：
1．通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，培養學生對網球運動的興趣。
2．發展學生的力量、靈敏、協調等身體素質。
3．通過合作學習培養學生積極動腦，善于觀察與思考，提高學生實踐能力。
四、 教學要點：
正確握拍，準確擊球。
五、 教法與學法的選用意圖：
1、短式網球的特點與功能符合中年級學生的身心特點，短式網球運動頗受學生喜愛。在教學中，教師盡量為學生提供自由練習的時間與空間，以滿足學生的心理需求。如：個人散點練習、雙人散點對打練習等，使學生在自我體驗練習中自得自悟，樂在其中。
2、本課教學層次注重體現先易后難、先復習后提高、先個人后團隊、 先學習后拓展等教學實施過程，力求學生獲得成功體驗，并能將此次參與的快樂轉為下次學習的動力。如：從個人熟悉球性到雙人對打練習、從整組練習到小組合作學習等形式的.變換。
3、教學中，充分發揮教師的引導作用，通過示范、啟發、激勵性評價等教學手段使學生逐步熟悉球性，激活學生的創新思維，將學生推向活動的最前沿。如：托球游戲、掂球游戲、創新各種玩球方法等。
4、在教學過程中，通過對練習方法的難易性、合作性和趣味性等方面進行適當調控，照顧個體差異，體現區別對待。力求保持學生學習與練習的興趣，激發學生的挑戰欲，從而促進學生身心和諧發展。如：學生自選對打練習方式等。
5、全課注重采用自我體驗、自主練習、合作學習等學習方法，使學生在和諧、愉悅的課堂氛圍中學習技能、學會合作，培養學生團結協作的品質。
總之，本課教學，教師通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學手段，提高學生的鍛煉興趣，促其個性發展，培養學生敢于競爭、善于合作的精神。
全國課短式網球教學設計 2
1. 教學目標
技能目標：使學生掌握短式網球的基本握拍方法、發球、接發球、正手和反手擊球等基本技術。
體能目標：通過短式網球練習，提高學生的靈活性、協調性、速度和反應能力。
情感目標：激發學生對網球運動的興趣，培養良好的體育道德和團隊合作精神。
2. 課程內容與活動設計
第一階段：引入與熱身（10分鐘）
介紹短式網球：簡要介紹短式網球的起源、特點及其在青少年體育教育中的重要性。
熱身活動：包括慢跑、伸展運動和簡單的球感練習（如手拋球、兩人傳球）來準備身體，預防運動傷害。
第二階段：基本技能學習（30分鐘）
握拍方法：演示并指導正確的握拍方式，如東方式握拍，讓學生實踐并糾正。
發球與接發球：
使用較輕的球和矮網，教授簡單發球技巧，重點在于動作的`連貫性和準確性。
接發球練習，強調站位、預判和基本的接球動作。
正手與反手擊球：
分解動作教學，先從無球揮拍開始，逐漸過渡到有球練習。
使用輔助器材如減壓球或大號網球，降低難度，增加成功率。
第三階段：游戲與比賽（20分鐘）
迷你網球比賽：設置小型球場，進行2對2或單打比賽，強調樂趣和參與度而非勝負。
技能挑戰賽：如“最長連續對打”、“最快發球入區”等，增加互動性和競爭性，同時鞏固技能。
第四階段：放松與總結（10分鐘）
放松活動：通過慢跑、拉伸來幫助肌肉放松，減少肌肉酸痛。
課程總結：回顧本節課學習的內容，鼓勵學生分享學習體會和進步。
布置作業：建議學生在家進行簡單的球感練習，如對著墻擊球。
3. 教學資源與器材
短式網球專用球拍（適合兒童尺寸）
短式網球（比標準網球輕、大）
矮網球網
輔助訓練器材（如減壓球、大號網球）
計分板、哨子
4. 注意事項
安全第一，確保場地無安全隱患，學生穿著適合的運動裝備。
適時給予正面反饋，增強學生的自信心和參與度。
根據學生的年齡和能力調整教學難度，確保每個學生都能在活動中找到樂趣和成就感。
全國課短式網球教學設計 3
1. 課程目標
技能目標：掌握短式網球的基本技巧，包括正確的握拍方式、基本的擊球動作（正手、反手）、發球和接發球。
體能目標：通過短式網球練習提高學生的協調性、靈活性、速度和耐力。
心理目標：培養學生的團隊合作精神、競賽意識以及面對挑戰的積極態度。
知識目標：了解短式網球的規則，認識網球文化，培養對網球運動的興趣和熱愛。
2. 教學內容安排
第一階段：基礎熟悉與熱身（15分鐘）
介紹活動：簡短介紹短式網球的歷史、規則及基本裝備。
熱身運動：全身動態拉伸，包括手腕、肘部、肩膀、腰部和腿部的準備活動，以及簡單的跑步和跳躍。
第二階段：技能學習（45分鐘）
握拍與站位（10分鐘）
講解并示范正確的握拍方法（如大陸式握拍）。
引導學生找到合適的站位姿勢，強調平衡和準備狀態。
正手擊球（15分鐘）
分解演示正手擊球動作，從后擺、揮拍到隨揮。
利用減壓球或小型網球進行一對一或小組練習，教練糾正動作。
反手擊球（10分鐘）
同樣采用分解教學法，強調反手握拍和身體轉動的重要性。
通過墻球練習或搭檔拋球練習加強技能。
發球與接發球（10分鐘）
簡化發球動作，教授基本的'過頂發球技巧。
接發球練習，重點在于反應速度和正確的預判位置。
第三階段：游戲與競賽（30分鐘）
趣味接力賽：設置簡單的網球傳遞或擊球接力賽，增強團隊協作。
迷你網球比賽：根據學生掌握情況，組織小型短式網球比賽，實踐所學技能，體驗比賽氛圍。
第四階段：放松與總結（10分鐘）
放松活動：進行全身拉伸，幫助肌肉恢復，減少運動后的酸痛。
回顧與鼓勵：總結本節課的學習要點，表揚進步顯著的學生，鼓勵所有參與者。
3. 教學資源與器材
短式網球拍、減壓球/小型網球、網球場或標記出的簡化場地、障礙物（如錐桶）用于設置訓練路徑、計分板（用于比賽時）。
4. 安全注意事項
確保所有器材適合兒童使用，無尖銳邊角。
強調運動中的個人安全，避免碰撞和受傷。
提醒學生適量飲水，保持水分。
觀察天氣條件，避免極端天氣下的戶外活動。
全國課短式網球教學設計 4
1. 課程目標設定
技能目標：掌握短式網球的基本握拍方法、發球、接發球、正手擊球和反手擊球等基本技術。
體能目標：通過短式網球訓練，提高學生的速度、靈敏性、協調性和耐力。
情感目標：培養學生對網球運動的.興趣，增強自信心，培養團隊合作意識和公平競爭的精神。
2. 教學內容規劃
第一階段：基礎準備與規則介紹（1-2課時）
熱身活動：輕松的跑步、拉伸、反應游戲，預防運動傷害。
網球基礎知識：介紹網球場地、球拍、球的種類，簡述短式網球規則。
握拍教學：示范并練習東方式握拍法，適合初學者掌握基本擊球技巧。
第二階段：基本技能訓練（3-6課時）
發球與接發球：從簡單的下手發球開始，逐步過渡到上手發球；學習如何正確站位和預判來球方向進行接發球。
正手擊球：分步講解正手擊球動作，重點在于腳步移動、轉體、揮拍路徑和擊球點。
反手擊球：介紹兩種反手握拍方式，通過練習墻球或搭檔練習，掌握反手擊球技巧。
第三階段：比賽與戰術應用（7-10課時）
小型比賽：組織短網雙打或單打比賽，場地可以適當縮小，球網降低，使用軟球，以增加趣味性和安全性。
戰術教學：簡單介紹如何根據對手情況調整站位、利用角度和力量變化控制比賽節奏。
心理素質培養：通過模擬比賽，教育學生如何面對勝負，培養積極的比賽態度和抗壓能力。
3. 教學方法與手段
演示與模仿：教師或高水平學生演示，學生跟隨模仿，逐步糾正動作。
分組練習：根據學生技術水平分組，實施差異化教學，小組間進行對抗或合作練習。
游戲化教學：設計有趣的網球游戲，如“接力擊球”、“網球接龍”，在玩中學習。
視頻反饋：錄制學生練習視頻，課后觀看分析，幫助學生自我糾正動作。
4. 評價與反饋
過程評價：觀察學生在課堂上的參與度、努力程度和技術進步，及時給予正面鼓勵。
技能測試：定期進行基本技能的小測驗，如正手擊球準確率、發球過網率等。
自我評估與互評：鼓勵學生自我反思學習過程，同伴之間相互評價，促進相互學習。
全國課短式網球教學設計 5
一、指導思想
本課依據“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構建以學生為主體的體育教學模式。通過短式網球教學，培養學生的網球興趣，發展學生的力量、靈敏、協調等身體素質，同時提高學生的實踐能力和團隊合作精神。
二、教學目標
知識與技能：通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，掌握短式網球的基本擊球技巧。
過程與方法：在合作學習中，培養學生積極動腦、善于觀察與思考的能力，提高學生的實踐能力。
情感態度與價值觀：培養學生對網球運動的興趣，激發學生的運動熱情，同時培養學生的團隊合作精神和競爭意識。
三、教學內容
短式網球擊球練習：包括正手擊球、反手擊球、發球、接發球等基本技術動作。
游戲與比賽：通過設計各種游戲和比賽，讓學生在實踐中鞏固技術動作，提高技能水平。
四、教學要點
正確握拍：掌握正確的握拍方法是學習短式網球的第一步。
準確擊球：通過反復練習，提高學生的擊球準確性和穩定性。
合作學習：鼓勵學生之間的合作與交流，共同提高技能水平。
五、教學方法與手段
示范法：教師通過示范正確的技術動作，讓學生直觀感受和學習。
講解法：結合技術動作的講解，幫助學生理解動作要領和注意事項。
游戲法：設計各種有趣的`網球游戲，激發學生的學習興趣和參與度。
競賽法：組織小組或班級間的網球比賽，培養學生的競爭意識和團隊合作精神。
自主練習與合作學習：給予學生充分的自主練習時間，同時鼓勵學生之間的合作學習，共同解決問題和提高技能水平。
六、教學步驟與時間分配
開始部分（約5分鐘）
課堂常規：體委整隊、師生問好、教師宣布本課內容。
隊列練習：原地轉法、四列縱隊齊步走成四列橫隊等。
準備部分（約10分鐘）
運動模仿操：包括劃船、擊劍、高爾夫球、武術、舉重、輪滑、網球等動作模仿。
專門性練習：如抻拉肩部韌帶、拍球練習等。
基本部分（約30分鐘）
短式網球擊球練習：教師示范并講解技術動作，學生分組進行練習。
游戲與比賽：設計各種網球游戲和比賽，讓學生在實踐中鞏固技術動作。
結束部分（約5分鐘）
放松活動：如播放音樂《讓我們蕩起雙槳》，學生跟隨音樂進行放松。
教師總結：對本節課的學習情況進行總結，并宣布下課。
七、教學資源與場地器材
場地：需要一塊適合進行短式網球教學的場地，場地大小可根據學生人數和教學需求進行調整。
器材：短式網球拍、短式網球（包括海綿球和低壓網球）、球網、錄音機、小墊子、大墊子等。
八、安全措施
教師需做好學生組織和宣傳工作，確保學生了解并遵守教學規則和安全要求。
在教學過程中，教師應及時觀察并處理突發事件，確保學生的安全。
學生散點練習時，教師應提醒學生保持適當的距離，避免碰撞。
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