《尊重是最好的禮物》優秀教學設計范文

　　作為一名老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的《尊重是最好的禮物》優秀教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《尊重是最好的禮物》教學設計1

　　一、教材分析：

　　《尊重是最好的禮物》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第一單元《讓心靈比天空更博大》的第三課內容。它是在教學了“將心比心心更寬”的又一個讓學生提高認識的一個新的內容。這一課的編排意圖是讓學生學會明辨是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊自重的人，并且懂得如何去尊重別人。在本冊教材中起著非常重要的地位。《尊重是最好的禮物》這一主題包含“從自尊開始”“敬人者，人敬之”兩項活動內容。前一活動內容意在教育學生自尊自愛，珍惜自己的名譽；后一活動內容則是讓學生體會相互尊重的重要性，體會尊重是人們相處的潤滑劑，是團結、和睦、協作的前提，從而讓學生學會理解、尊重他人。

　　二、學情分析：

　　五年級的學生們在生活中已經初步學會了明辨是非，分清美丑、表現出自尊的需要，渴望別人的尊重，也漸漸開始懂得如何去尊重他人。

　　三、教學目標：

　　1．知識與技能：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

　　2．過程與方法：學會思考、合作、分析和整理的方法。

　　3．情感、態度與價值觀：體會真誠待人、相互尊重的可貴，能理解、尊重別人；學習反省自己的學習和生活。

　　四、教學重點：

　　讓學生民生懂得自尊自愛，學會尊重別人。

　　五、教學難點：

　　讓學生學會自我反省，檢討自我。

　　六、課時安排：一課時

　　七、教學設計：

　　（一）、教學“從自尊開始”

　　1.故事導入，激發學生學習的興趣。（自讀故事）

　　2.師：誰來說說故事內容？（代表發言）

　　討論交流：那張給了我一生尊嚴的紙條上會寫些什么？

　　（學生自由發揮，寫在自己的課本上）指名匯報

　　師：什么是尊嚴？

　　（學生結合自己的生活簡要談談）

　　3、師小結：

　　同學們，在你們的生活和學習中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，你失去的可能就是一個人的名譽和自尊。

　　4、結合實例、明辨是非

　　（1）、結合教材第14頁中的范例，舉行有關善惡、美丑、榮辱等分辨是非的辨析活動。

　　（2）、總結反饋生活中還有哪些事會損壞人的名譽，寫在卡片上告誡自己和他人。

　　（二）、教學“敬人者，人敬之”

　　1、師：在下面的情形中你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

　　（1）服務員為我們倒茶水時；

　　（2）演員謝幕時；

　　（3）同桌的`日記本遺忘在桌上時；

　　（4）要進老師辦公室時；

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　　2、匯報表演。

　　3、討論交流：生活中你還遇到過哪些類似的情景，遇到這些情景該怎么做？

　　4、聯系生活、反省自我

　　（1）、閱讀教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。

　　（2）、交流小結：我們嘲笑別人，不尊重別人，實際上也是不尊重自己。對他人進行嘲諷、挖苦，取笑別人的弱點、缺陷，會對人他人造成傷害。我們應該設身處地為他人著想，尊重他人，多給他人熱情的鼓勵和幫助，不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。

　　5、自讀教材16頁的例子，明白尊重別人的重要性。

　　（尊重可以吸引同學、可以粘合破裂的感情、可以促進友誼的成長……）

　　6、引導學生反省自己曾經傷害過別人的行為。寫下自己真誠的歉意，送給他（她）。

　　7、總結：

　　同學們，人人都渴望得到別人的尊重。讓我們好好尊重我們身邊的每一個人，它會使別人的快樂，同時更快樂自己。

　　八、板書設計：

　　一、從自尊開始

　　二、敬人者，人敬之

　　1、什么是尊嚴1、尊重別人

　　2、人的名譽和自尊2、鼓勵和幫助他人

　　3、損害人名譽的行為3、尊重別人，快樂自己

　　《尊重是最好的禮物》教學反思

　　通過《尊重是最好的禮物》這個主題的教學，我感觸頗深。作為小學思品教師，我們都希望得到學生們的尊重，都希望得到家長和社會各界的尊重，那么我們就更應該懂得怎樣去尊重學生，時時處處注意保護學生的自尊心。不管他是老師心中的好學生還是壞學生，但他們永遠是家長的好孩子，是家長的希望，是祖國的未來，教師必須時時刻刻為他們樹立最好的榜樣，教育學生，尊重和愛護他們。

　　在教學過程中，學生在小組合作式學習中不能真正把自己融入到活動中去，體會不是很深。在今后的教學中，我將將加強學生合作式學習方式的培養，時時刻刻牢記“尊重學生”，不嘲諷，挖苦學生。不說有傷孩子自尊的話語，隨時隨地把我自己當成學生，與學生保持平等，合諧的師生關系。

　　《尊重是最好的禮物》教學設計2

　　教學目標：

　　1、體會相互尊重、真誠相竺的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

　　2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

　　教學過程：

　　一、角色表演，引發思考

　　1、問：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

　　2、自由選擇以下情景（也可以自創其他情景），自選角色，自排自演。

　　（1）服務員為我倒茶水時。

　　（2）演出結束，演員謝幕時。

　　（3）同桌的日記本遺忘在課桌上時。

　　（4）要進老師辦公室時。

　　3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發思考、討論。

　　4、師生評價：你喜歡哪一組的表演？為什么？生活中，遇到這些情景該怎么做？

　　二、聯系生活，反省自我

　　1、結合教材中的，聯系生活實際，反省自己的行為。

　　（1）如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

　　（2）如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

　　（3）結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續寫提示文要求的話。

　　2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的新生而且還會失去很多的朋友。

　　3、教師提供案例，學生分析處理的辦法：

　　（1）同學因路滑摔了一跤，褲子臟了，來到教室。

　　（2）同學在課堂上回答錯問題時。

　　（3）寄宿部的小同學穿錯了別人衣服或自己把扣子搭錯位了。

　　三、真誠表白

　　1、普希金說：尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。（在書本的`空白處寫一寫真誠交友的一短話。）

　　2、教師引發學生反省自己曾經傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發散到傷害老師、家長、門衛等等周邊人的行為。

　　3、寫下自己真誠的歉意。

　　4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們第一天。

　　讓學生寫一張小卡片，送給自己的朋友，或道歉或表達愿意成為他的朋友。

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