《學會拒絕》教學設計

時間：2020-11-23 18:21:19 教學設計我要投稿

《學會拒絕》教學設計范文

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《學會拒絕》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《學會拒絕》教學設計范文

　　《學會拒絕》教學設計1

　　教學目標：

　　1、知識目標：幫助學生認識身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對生活的影響及其可能產生的積極作用和消極作用。

　　2、能力目標：能夠初步認識并理解社會生活的復雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實現自己的人生價值。

　　3、情感態度價值觀目標：激發學生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實現人生價值的內在愿望，追求科學、健康、充實的初中生活。

　　教學方法：

　　情景分析、小組討論、啟發式教學。

　　設計思路：

　　生活中方方面面的誘惑無處不在，初一學生缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導和教育。內容比較嚴肅，既體現了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯系學生的實際、引發學生的共鳴。因此，本課的開頭采用故事導入的形式，力圖讓學生在情景的體驗中初步認識誘惑及其危害，領悟到學會拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學習做好鋪墊。

　　新授內容——身邊的三大誘惑，重在幫助學生辨證地看待領獎臺的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發思考、小組討論、集體調查等形式，從學生身邊事例的分析入手進行突破。結尾部分，在總結課堂所學內容的基礎上，采用了互贈寄言、警句的方式，為學生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個相互提醒、共同進步的班級氛圍。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

　　2、心理學家的試驗——學會拒絕身邊的誘惑是個人走向成功的重要保證。

　　二、新授：在你身邊存在哪些誘惑？

　　（學生列舉）

　　1、領獎臺的誘惑——推動自己不斷進步、積極向上的正面誘惑。

　　（1）小調查：看到別人取得成績、獲得榮譽，你有什么感受？——我們都渴望取得成績、獲得榮譽，這是一種很正常的心理現象，也是積極要求進步的表現。

　　（2）材料分析：李明和張云兩位同學跟大家一樣也渴望擁有好成績，受到老師、家長的獎勵和同學的好評。李明同學從此積極上進、刻苦學習。上課專心聽、作業認真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張云同學在別人學習時想著辦法影響他人，考試時經常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。你怎么看待他們對待領獎臺誘惑的不同表現？——他們都渴望成功和榮譽，是想上進的表現，但是成績的獲得必須通過正當途徑和刻苦學習。

　　2、金錢的誘惑

　　（1）調查思考：

　　A、金錢對你來說有誘惑力嗎？為什么？

　　B、金錢對你的父母、老師有誘惑嗎？對一個國家來說呢？為什么？

　　C、金錢的誘惑給人們帶來的`影響是積極的還是消極的？

　　（2）小組討論：他們在對待金錢的誘惑上有哪些不同？

　　材料一：書本第83頁上的王磊和宋昭詐騙低年級同學錢財揮霍享受、受到處罰的故事材料。

　　練習冊第75頁上的比爾.蓋茨靠努力和智慧創辦微軟、造福社會的資料（獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會影響以及等待他們結果等方面均有不同）——每個人的生存和發展離不開金錢、國家城市的發展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動和正當途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學會科學理財，做對自己、對他人、對社會有意義的事。

　　3、游戲機的誘惑

　　（1）小調查：A有多少人打過游戲？B游戲對你有吸引力嗎？為什么？C有多少人沉迷過游戲？

　　（2）學生分析調查結果——游戲對中學生有著普遍的誘惑力，有部分同學因沉迷于其中，學習受到了過影響。

　　（3）小組討論：游戲的利與弊——適當的、有節制的娛樂對我們的身心健康有利，但要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑。

　　4、不良誘惑：

　　黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止，對未成年人危害極大的誘惑。如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時拒絕誘惑下節課重點討論。

　　三、課堂總結：

　　（1）小組討論：

　　我給的警言（寄語）通過今天的學習，你對身邊的誘惑有哪些新的認識？結合所學內容，你想對全班同學或你的朋友說點什么？

　　（2）互贈小組寄語

　　（3）教師寄語：在我們的身邊，誘惑無處不在、復雜多樣，他時時刻刻地影響著我們，需要我們學會正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學都能夠在領獎臺誘惑的鞭策下，積極上進、嚴格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。

　　《學會拒絕》教學設計2

　　教學理念:

　　初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節課的設計主要從學生的實際出發，最終促進學生的發展，從而體現“以人為本”的教學理念。

　　教學目標

　　知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。

　　能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

　　情感、態度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。

　　教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?

　　教學方法:啟發討論，事例分析，交流學習等相結合。

　　教學過程：

　　一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發生的受誘惑的小品片段)

　　問題：

　　1、請你續寫或續演小品。

　　2、小品給我們什么啟示?

　　教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰勝誘惑。