二年級語文《一株紫丁香》教學設計（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的二年級語文《一株紫丁香》教學設計（通用5篇），歡迎大家分享。
二年級語文《一株紫丁香》教學設計1
課時目標：
1、分析記憶字形，識記生字
2、正確書寫10個生字
教學重點難點：
書寫記憶生字
教學過程：
一、復習鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語復習鞏固
（接下來考考大家上節課的學習情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、初步認讀生字
課文學完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學會書寫的生字。
1、出示生字，學生開火車認讀并擴詞
2、指名領讀生字
3、示范分析字形及書寫規范
（老師先出示兩個字，看看它們是如何構成的。休，伸。
根據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小朋友們聽嗎？
接下來，同桌兩個人挑兩個字來分析字形結構，一會兒我找同學當一回小老師為大家講生字。）
4、學生展示字形結構分析
三、配樂練習書寫，教師巡視
四、作品展評
在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個學生的作品進行投影展示，大家評出漂亮規范的和有問題的。
五、作業布置
1、把這首詩歌朗讀給學校的一位老師聽
2、生字書寫，每個字加拼音寫5遍組一個詞語
教學反思：
通過指導讓學生學會分析字形，理解字義，再加上手寫嘴念，既能更快地記準生字，又能為以后學生自覺學習生字打下良好的基礎。
二年級語文《一株紫丁香》教學設計2
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。
難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準備：歌曲《每當我輕輕走過你窗前》
教學過程：
一、欣賞歌曲，創設情景，導入新課。
1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧！會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。
（板書：一株紫丁香）
學習生字株
2、讓我們一起來讀一讀吧。
3、你們見過紫丁香嗎？
沒關系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）
紫丁香，你猜猜這種花有什么特點呢？（開著紫色的小花，散發著迷人的香氣）
4、真是愛動腦筋的孩子，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點來了。
正因為它是紫色的，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個高雅而好聽的名字紫丁香。
5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時會散發出濃厚的香味。花很小，葉子對生，卵圓形。喜歡嗎？
二、初讀感知，了解大意。
1.一群可愛的孩子把這么一株可愛的小花栽在了老師的窗前，用它來表達對老師的情感。想聽聽這個用詩歌寫成的美麗故事嗎？師范讀。
2、這首詩寫得多美啊！小朋友也來美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節前標上小節符號。
3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。
（出示詞語）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、
消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜
（自由讀；指名讀；齊讀）
4、認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節？老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。
（指名讀）
三、細讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節。因為這里藏著一個小秘密。到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰能最先解開這個小秘密。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作？
（生做動作，師問：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）
我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點兒聲音也沒有。你能把這一小節讀好嗎？自己試試；（指名讀）。
2、剛才老師發現第一小節里藏了個小秘密，其實在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們為何要把紫丁香栽在老師的窗前呢？請小朋友們讀讀課文25小節，邊讀邊在課文中找找答案吧！（學生講到哪節就先講哪節）
你能解開小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節來讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊！你能把這節讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節嗎？老師一天要做的工作有（學生回答）
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽，你聽，綠葉在風里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動聽。請你來讀讀這一節。齊讀。
3）老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？老師在家中看到的笑臉在這里呢！（出示第四小節）
生齊讀
你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時時把我們掛牽。
再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了感謝老師的掛牽。（板書）請你讀讀這一節。
我們給掛牽換個詞可以換成牽掛、關心。
你能舉身邊的例子來說說嗎？老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節？
4）花香入夢（板書）小朋友們還有一個秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進老師的夢里，，讓老師的夢有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什么？為老師做些什么呢？
老師，您辛苦了！
老師，您披件外套，喝杯熱茶吧！
老師，我來為您捶捶背！
老師，您早點休息吧！讓我們一起勸老師休息吧！（齊讀）
3、師小結：一株紫丁香，幾個小秘密，其實就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來讀讀25小節。
（分組比賽）
4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧！
課件出示：踮起腳尖兒，走進小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）
四、指導背誦
小朋友們，這首詩歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。
五、指導書寫
教學反思：
這篇小詩歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長，但是前段時間教師節的時候出現一種情況，孩子們在教師節那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機會讓他們真正懂得什么叫真正的愛。
在本節課的講授中，我把重點放在識字和閱讀兩個方面。識字方面我重在讓孩子說識字方法，并且讓他們說他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學進行得不成功，由于我原來的學生已經是三年級學生了，而現在我所代的是一年級孩子，因此今天我借了一個班上課，由于這個班根本沒有進行過識字教學訓練，因此在教學時相當艱難，需要教師費好大力氣引導，最終雖然一個字在孩子嘴里有不同的說法，但是時間的調控上沒有掌握好。因此在朗讀環節上略顯倉促。
在閱讀方面我重點引導孩子們抓住重點詞語來品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們在品讀中體會師生間真摯的愛。本來還安排有背誦，但因為不是實驗班，連朗讀都都沒有達到其實應該能達到的高度，更別說什么背誦了。不過我心里也挺高興的，因為說明我們的課題研究起到了一定的效果，看來以后在教學中確實應該讓課題研究與教學緊密地結合起來！
二年級語文《一株紫丁香》教學設計3
【教學目標】
1、體會師生間的深厚情感。
2、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。
3、朗讀、背誦課文。
【教學準備】
幻燈片、歌曲《每當走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。
【教學過程】
一、歌曲欣賞導入新課
1、播放歌曲引入：
同學們，喜歡聽歌嗎?播放多媒體課件《每當走過老師窗前》的第一段。
2、導語過渡：
聽出來了嗎?這首歌是寫給誰的?是呀!老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎?
(多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。)
二、指導朗讀體驗感悟
1、問題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個問題來讀。
(幻燈片出示：我們為什么把一株紫丁香栽在老師的窗前?)
2、通讀課文。
3、感悟課文第二節：
⑴自由讀文。
⑵指名填空，并齊讀這一句話：
我們栽下一株紫丁香，讓它()的()，和您()。
⑶理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什么工作?
⑷教師過渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業。哪位同學再讀一下這小節，把對老師的敬佩表達出來。
4、感悟課文第三節：
⑴自由讀文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它()的()，幫您()。
⑵理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時的心情。
⑶指導朗讀。
現在我聽了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧!
5、感悟課文第四節：
⑴自由讀文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它()的()，感謝您()。
⑵聯系生活，舉例理解“掛牽”。
⑶師：這幾天氣溫變化無常，學生經常有感冒、發燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時間給他們補補課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎?
(意圖：引導學生聯系生活實際,體會掛牽的實際含義,注重語言的感染,培養學生的人文精神。)
⑷指導朗讀。
6、感悟課文最后一段：
⑴觀察插圖，說出老師的辛苦。
⑵過渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業，你快勸勸他吧。
(出示：課文最后一幅插圖。)
⑶學生看圖表達。
⑷齊讀課文，體會老師的辛苦。
⑸配樂朗讀全文。
⑹師：(出示：紫丁香圖片。)此時此刻，我覺得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個建議，我們師生共同合作，我來讀每節的前兩句，你們來讀后兩句，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎?
(意圖：此時，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會到一群可愛的孩子在教師節來臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產生欣慰之感，與作者產生共鳴。)
三、抒懷練筆情感升華
1、總結全文，激發寫作欲望：
師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。
2、學生寫話，教師個別指導。
3、學生讀自己寫的話，師生評議。
(意圖：讓學生在充分體驗的基礎上,自由地選擇角度,自由地將內心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于筆尖。)
四、閱讀鏈接拓展主題
1、課件呈現詩歌──《老師的歌》。
2、學生齊讀、自由讀。
五、作業超市張揚個性
1、把《一株紫丁香》背給同學聽，背給你喜歡的老師聽。
2、收集贊美老師的詩歌、童謠。
3、制一張贊頌教師的書簽送給老師。
(意圖：設計有層次的作業,讓各層次學生能自主選擇,使學生的個性得到發展。)
二年級語文《一株紫丁香》教學設計4
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。認識8個二類生字。
3、通過對課文的吟讀領悟，抓住重點詞，讓學生聯系教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3-5篇文章。通過閱讀再鞏固所學的生字;對教師有更深的認識，提升對老師的感情。。
5、能夠根據生活實際，對老師說幾句語句通順、有感情的話，并打寫下來。
情感目標：
1、通過中秋小燈籠的話，來調動學生的學習積極性。
2、通過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學生了解教師的辛苦，激發學生對老師的敬愛之情。
教學重點
1、學會本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學習第一、二、三小節。抓住重點詞，讓學生聯系教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。
教學難點：
引導學生抓住重點詞，聯系生活實際體會詩的感情。
教學時間：2課時
第一課時(略)
第二課時(20分鐘)
一、指名讀詞語。(2分鐘)
老師枝葉伸進濃綠小院消除花香腳尖
請三個小組開火車讀。
二、新授(18分鐘)
(一)導入。
1、讀題。《一株紫丁香》
2、看圖說話。
(教師指著圖上的紫丁香)問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物?(因為簡單可以全班一起回答)
(二)學習第一節詩歌(5分鐘)
1、同學們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請同學們大聲在朗讀第一小節，并拿出筆來畫一畫。
2、指名回答。
3、教師邊踮著腳邊說：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰來說說看。”
4、原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的`感覺呢?試試看。
(二)學習第二小節。(5分鐘)
導入：這個禮物太特別了，不知道同學們為什么要老師的窗前種一株紫丁香?
1、請三位同學分別讀者2、3、4小節，其他同學邊聽邊用筆在書上畫一畫。
2、枝葉會作伴，綠葉會唱歌，花兒會說感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現”，再讀一讀這三節內容，看看你是怎樣理解的?引導學生抓住重點詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯系起來理解詩文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
(三)學習第5小節。
1、(打開投影儀看課文插圖)同學們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對她說些什么?
2、這位教師工作太認真了，我們全班一起來勸勸她。用請求的語氣請讀最后一小節，語速舒緩一點。
三、拓展閱讀
教師是人類靈魂的工程師;教師是一支紅燭，點燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計其數，我們進入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學能夠讀得更多。
二年級語文《一株紫丁香》教學設計5
教學目標：
1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2．圖文結合，理解課文內容；
3．抓住關鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生體會教師；
教學任務：
1.細讀課文，品讀悟情；
2.學習生字“消、除、教”。
教學工具：多媒體課件
教學過程：
一、激情導課
1.導入課題：今天我們繼續學習——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰再來美美地讀一讀課題？
（1）指名讀（評：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀
（2）這些詞語寶寶你還認識他們嗎？出示詞語。學生開火車讀。
2.明確目標：這節課，就讓我們就著花香一起走進課文，去感受一群孩子對老師的關心和愛護，體會這濃濃的師生情。
3.效果預測：相信同學們已經做好了充足的準備，大家一定能很好地完成本節課的學習任務。
二、民主導學
任務一：細讀課文，品讀悟情。
1．任務呈現：
學習策略：
（1）學習課文第一小節，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節。
（2）學習第2——5小節，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們為什么要送老師一株紫丁香？你從哪些詞語或句子中讀出了學生對老師的關愛，勾畫出來，小組內交流，有感情地讀一讀，比比誰讀得好。
2.自主學習：學生根據任務要求，自讀課文，勾畫相關句子，教師巡視指導。
3.展示交流：
（一）第一小節
（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）
（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）
師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機。）讀好這句話。
（3）指名回答怎么進去的小院。（踮起腳尖）請學生示范動作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時候要輕一點，別讓老師聽見。
誰愿意輕點帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。
（4）理解小朋友們為什么要踮著腳尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個意外的驚喜）
（5）讓我們跟一起悄悄地走進那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。
（二）學習第2----5小節
（1）教師出示句子：孩子們愿紫丁香（）的枝葉______,紫丁香（）的歌_______,紫丁香（）的花兒_______,紫丁香的花香給老師帶來_________。學生整體回答。
（2）學習第二小節（可小組匯報）
一號組員讀這小節。二號組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，
“夜夜”說明是每天晚上，同學們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學生對老師的關心。
師補充：誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業、學習，多辛苦呀！）是呀，夜深人靜，老師一個人在燈下默默地工作著，現在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰來讀好這個詞?
點評：有了你的陪伴，老師感覺太幸福了！
三號組員可以補充。
四號組員和全組一起讀這一小節。
（3）學習第3小節（另一個小組匯報）
①全組朗讀。
②小組代表分析詞語“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。
師：小朋友們都非常關心老師，總是留意著老師的一舉一動，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個句子補充完整嗎？誰來試一試。
示：因為________________，老師的喉嚨變得沙啞了；
因為________________，老師的胳膊酸得抬不起來了；
因為________________，老師的腰快直不起來了。
師：一天工作下來，老師已經腰酸背痛，非常疲倦了。這時，紫丁香就開始發揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？
③微風吹來，綠葉兒在風中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！這一定是（）的歌聲？（甜美、悅耳、動聽、美妙）
④閉上眼睛，靜靜地聽一聽這神奇的歌聲吧。播放《每當我走過老師的窗前》聽了這歌聲，你有什么感覺？
⑤綠葉兒在風中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？
指名讀。點評：老師感到神清氣爽，一點兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。女生讀（女同學，亮開你們的嗓子，唱給老師聽吧！）
（4）學習第四自然段
①個別讀
②理解詞語“掛牽”就是——牽掛、關心，當你們學習遇到困難的時候，老師會耐心的輔導；當你們驕傲自滿的時候，老師又會及時地找你們談心，讓你擺正學習的態度，你們的一舉一動都牽動著老師的心，這些都叫牽掛。老師時時刻刻都把你們記在心上，這就是——“時時掛牽”。
師：正是因為有了老師的時時掛牽，小朋友們的笑容才會如此燦爛。我們怎能不感謝老師呢？（板書：感謝掛牽）
③你們看，紫丁香開花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！
④指名讀點評：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；
⑤男生讀（男同學，綻開你們的笑臉，讓老師看看吧！）
點評：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。
（5）學習第五小節
①老師從早忙到晚，不知不覺，夜已經深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時此刻，你想對老師說什么？出示句子。
師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個好覺。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進了老師的夢里。
②讓我們來美美地讀一讀吧!齊讀第五自然段（板書：花香入夢）
（6）小結：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對老師的問候和感激。你們的愛老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過我們的讀來傳遞吧！
（7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來一起讀。
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.教師的春風，日日沐我心。
3.一位好老師，勝過萬卷書。
4.您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
5.一日為師，終身為父。
6.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
任務二：學習生字
1.任務呈現：仔細觀察“消、除、教”三個字在田字格中的位置，想一想在書寫時有哪些注意事項。
2.自主學習
學生根據要求自主識字，觀察字形，教師巡視指導。
3.展示交流：
（1）指名交流字形，易錯筆畫，并給生字組詞，造句。
（2）教師范寫，學生描紅、仿寫。
（3）教師指導，優秀展評。
三、檢測導結：
1.目標檢測：
根據課文內容填空：
我們走進安靜的，在老師的窗前栽下。綠色的枝葉老師的窗口,讓它和老師，幫老師一天的。我們為老師唱一首祝福的，感謝老師時時把我們。夜深了，星星得眨眼，早點吧！祝老師做個又又的夢。
2.結果反饋
同桌互查，集體反饋。
3.反思總結：同學們說說你本節課的收獲，還有什么不足。
四、課后作業
課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。
五、板書設計
夜夜作伴
6、一株紫丁香消除疲倦又香又甜的夢
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《一株紫丁香》課文原文03-07
二年級上《一株紫丁香》說課稿12-20
《一株紫丁香》課文片斷賞析12-29
語文教學設計（通用15篇）03-15