我的老師教學設計

時間：2020-10-28 20:30:35 教學設計我要投稿

我的老師教學設計范文

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的我的老師教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師教學設計范文

　　教學目標：

　　1、領會記敘的要素。

　　2、學習本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現人物的寫法。

　　3、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。

　　教學工具：

　　多媒體設備

　　教學過程：

　　新課導入

　　【設計意圖：創設情境，激發學生興趣】

　　同學們，請大家回憶一下，從小學一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，有哪些是終生難忘的呢？我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，也一定令人動情、感人至深的。今天，我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章：我的老師。

　　課堂實錄：

　　一、預習展示。

　　【設計意圖：此環節旨在疏通字詞，了解作者和寫作背景。】

　　１．走近作者，解題。

　　魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉村師范。抗日戰爭爆發后，走上了革命道路。他一直生活在戰士之中，解放戰爭時，在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。

　　２．理解詞語

　　溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。

　　心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　糾紛：爭執的事情。

　　熱戀：本課是親熱難舍的意思。

　　二、初讀課文，理清文章脈絡。

　　【設計意圖：此環節的設置旨在讓學生學會朗讀說明文，初步把握文章內容。】

　　1、自由讀課文。

　　要求：讀準字音，認清字形，難讀的地方反復讀。

　　2、再讀課文，理清層次。

　　（1）本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？