小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-10-22 13:28:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)：

　　一、引導(dǎo)過(guò)程:

　　請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”

　　二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

　　1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色

　　表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請(qǐng)大家下車游覽。

　　（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）

　　表演：我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車開(kāi)動(dòng)的樣子）

　　下面火車要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

　　用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

　　3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？

　　先說(shuō)說(shuō)你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作。）

　　構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

　　2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫下來(lái)好嗎？

　　教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）

　　二、發(fā)展階段

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

　　2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

　　三、收拾整理

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

　　小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　1.用聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、

　　2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

　　學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

　　教學(xué)方法：欣賞法、交流法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，安定情緒

　　二、導(dǎo)入新課

　　1．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

　　三、講授新課

　　1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

　　2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

　　（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。

　　（2）再畫車輪小圓形。

　　（3）火車鐵軌兩條線。

　　（4）車身圖案任你添。

　　其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾。（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。）

　　3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

　　2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。

　　五、課堂總結(jié)

　　1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

　　2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

　　小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教材分析

　　本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗(yàn)，以變化的場(chǎng)景畫面去表現(xiàn)風(fēng)景。踏遍祖國(guó)千山萬(wàn)水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個(gè)去欣賞風(fēng)光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風(fēng)想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風(fēng)光地貌像畫卷般展開(kāi)，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見(jiàn)聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來(lái)的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中欣賞和表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。

　　教材在導(dǎo)語(yǔ)后選擇了中國(guó)現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川、河流、天空、樹(shù)木、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點(diǎn)綴等提供參考;為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點(diǎn)：處于北方的長(zhǎng)城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國(guó)山水寫意畫的不同表現(xiàn)風(fēng)格。

　　教材中學(xué)生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個(gè)不同的`層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學(xué)生時(shí)從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14課《繁忙的大街》所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。

　　二、教學(xué)思路

　　本課和《繁忙的大街》組成了一個(gè)深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。

　　采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略。組織開(kāi)火車的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國(guó)美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則。可通過(guò)對(duì)中國(guó)畫和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫中進(jìn)行展示，從視覺(jué)效果上提升共繪祖國(guó)美麗畫卷的豪情。

　　也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后在情境中完成體驗(yàn)。

　　第一種方式適合旅行體驗(yàn)較為陌生或自我表現(xiàn)意識(shí)不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗(yàn)或自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)交流認(rèn)知，進(jìn)入情境

　　出示中國(guó)版圖，教師：認(rèn)識(shí)它嗎?中國(guó)，我們的祖國(guó)母親。

　　同學(xué)之間交流討論：你去過(guò)中國(guó)哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?

　　教師：我們可愛(ài)的祖國(guó)幅員遼闊、江山如畫，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪

　　祖國(guó)的美好畫卷。它是誰(shuí)呢?課件出示火車動(dòng)畫。火車要出發(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)車輪。

　　(二)風(fēng)光掠影，感受情境

　　第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江三峽。

　　第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹(shù)瀑布。

　　第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。

　　第四站看建筑，如：北京長(zhǎng)城、西藏布達(dá)拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。

　　(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

　　山石、樹(shù)木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風(fēng)景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個(gè)印象深刻的景物，如一座山、一個(gè)湖、一座亭子、幾棵樹(shù)。

　　交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。

　　(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

　　欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。

　　小畫家也不甘示弱，看看學(xué)生作品。課件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張，為什么?

　　小火車帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國(guó)的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢，讓我們拿起手中的畫筆，和大畫家小畫家們一起描繪祖國(guó)的美景，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)!

　　作業(yè)要求：你見(jiàn)到過(guò)祖國(guó)的哪些美麗景色?畫一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河。

　　(五)作品展示

　　學(xué)生將完成的作品貼入小火車背景圖版的車窗里展示。哪個(gè)同學(xué)愿意介紹一下自己的畫?或者你喜歡哪幅畫，說(shuō)說(shuō)為什么。看到小火車滿載著這么多我們的作品，你有什么感受?

　　(六)拓展升華

　　讓我們欣賞著祖國(guó)的畫卷，在歌聲中祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)富強(qiáng)、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國(guó)》。

　　四、評(píng)價(jià)建議

　　1.是否對(duì)自然美景感興趣。

　　2.能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。

　　3.能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風(fēng)景畫。

　　4.能否與同學(xué)交流順暢合作密切。

　　小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。

　　同學(xué)用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，安寧情緒

　　二、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

　　三、講授新課

　　1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

　　2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

　　（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。

　　（2）再畫車輪小圓形。

　　（3）火車鐵軌兩條線。

　　（4）車身圖案任你添。

　　其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)

　　3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自身還能畫出什么樣的車箱外形。

　　4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自身喜歡的東西。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　1、再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。

　　2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。

　　五、課堂總結(jié)

　　1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

　　2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

　　小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色。

　　2、通過(guò)觀賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國(guó)地域遼闊，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。

　　3、教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國(guó)各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。

　　三、發(fā)展階段：

　　鼓勵(lì)學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。

　　四、學(xué)生開(kāi)始作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。

　　2、繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請(qǐng)教老師。

　　3、畫面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分。

　　五、展示學(xué)生作業(yè)。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示，并將自己的畫面描述給大家。

　　2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

【小學(xué)美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）】相關(guān)文章：

《開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車》教學(xué)設(shè)計(jì)02-10

小學(xué)美術(shù)船教學(xué)設(shè)計(jì)03-31

小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31