奇妙的國際互聯網優秀教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的奇妙的國際互聯網優秀教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
奇妙的國際互聯網教學設計1
教學目標:
1、能聯系課文內容理解息息相關、咫尺等詞語,知道課文中引號及某些關聯詞語的表達作用。
2、正確、流利地朗讀課文。理解課文內容,了解國際互聯網的結構和工作原理,感悟、體會其奇妙之處。
3、認識國際互聯網和我們息息相關,激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。
重點和難點:
了解國際互聯網的結構和工作原理,感悟、體會其奇妙之處。
教學過程:
一、古詩激趣,導入新課
1、古詩導入,同學們喜歡詩嗎?讓我們來對詩吧!
(出示:海內存知己,答:天涯若比鄰。)
還記得這是誰的詩嗎?(唐朝詩人王勃) 誰能說說這句詩的意思?(四海之內,如果我們是知心朋友的話,那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。)
2、過渡:其實,王勃所說的天涯若比鄰,只是他對友人的一種勸慰,是一種美好、善良的愿望,實際上在當時是不可能真正做到天涯若比鄰。然而隨著歷史在進步,科技在發展,21世紀的我們卻真真切切地感受到 (出示) 雖然對方遠在天涯,但是卻讓人感覺近在咫尺。
3、理解句義:讀句,交流你有什么發現?
交流要點:反義詞天涯、咫尺(理解);轉折關聯詞如果后半句再強調一下,意思就更明確了。
4、揭示課題:同學們,那到底是什么東西那么奇妙,能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢?
板書:奇妙的國際互聯網
指導朗讀:你想了解國際互聯網嗎?你想到網上去漫游嗎?那就讓我們再次讀讀課題,讀出你的好奇,讀出你的向往。
二、品讀課文,整體感知,解決疑問
(一)體驗感悟,解決問題一:國際互聯網是什么樣子的?
1、引導質疑:讀了課題,你最想了解的是什么?( 點出神奇)
2、讓我們帶著疑問來讀讀課文,了解文章是怎樣介紹這神奇的互聯網的。
3、輕讀課文,找出國際互聯網樣子的神奇?(相機出示片段)
讀了這段話,國際互聯網給你最直接的感覺是什么? 用一個字概括呢? 板書:大
(1)自由讀一讀想一想:可以從哪些地方體會到國際互聯網的大?在有關詞語的下面加上小圓點。
(2)指導朗讀:國際互聯網看不見,摸不著,團團包住整個地球,是多么神奇啊!你能通過自己的朗讀表現出來嗎?
(3) 這里的網大網線都用了引號,你知道這是為什么嗎?(表示特殊含義需要強調),
4、至此,我們對國際互聯網的結構有了大致的了解。下面就讓我們來填一填。
填空:這里的網不是一般的網,而是指(國際互聯網);這里的線也不是指普通的棉線絲線,這些線有的是看得見的(電纜)、(光纜),也有的是看不見的(無線電波)。
(二)品讀文本找出國際互聯網工作速度的神奇
1、了解互聯網的結構,那么,他的奇妙還表現在什么地方呢?
出示:這些線上飛速流動著文字、圖像、聲音,它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山,傳到世界各地的電腦上。
(1)自由讀一讀這段文字,你覺得國際互聯網奇妙在什么地方?用一個字概括呢? (快)
(2)再讀這句話,可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢?請在有關詞語的下面加上小圓點。
(3)交流,媒體映示關鍵詞語。
2、為了使讀者相信國際互聯網傳遞信息之快捷,課文舉了一個怎樣的.例子來說明? (補充北京寄一封信到悉尼的時間)
學生交流后出示文字,媒體映示北京發一封信到悉尼的快捷。
3、指導朗讀:利用國際互聯網郵遞信件,其速度之快,在過去真是令人難以想象的。國際互聯網真奇妙啊!誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾?
過渡:國際互聯網的奇妙還遠不止這些呢? 學生回答
4、我們還可以在網上和親朋好友通電話,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯,卻讓人感覺近在咫尺。
(1)從中你又能體會到國際互聯網奇妙在什么地方?
(2)出示: 電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象。
電腦里不僅能顯現他的形象,還能傳來對方的聲音。
A、能否作這樣的改動?為什么? ( 點撥:傳來對方的聲音和顯現他的形象哪一個更能說明國際互聯網的奇妙?)
B、 不僅還這個關聯詞,后者表達的意思比前者更進一層。
5、想象一下,當你坐在電腦前,在網上和親朋好友通電話,對方雖然跟你遠隔天涯,卻讓你感覺近在咫尺,那是多么奇妙的一種情形啊!因此,課文中說(出示:國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了,我們現在生活的世界真像一個地球村。)
(1)地球表面積達5.1億平方千米,但課文中卻把它說成是地球村,你是怎么理解的?
(2)國際互聯網使我們地球人如同生活在一個村子里,這讓人感到多么奇妙呀!
(三)創設情境,解決問題三:國際互聯網與我們人類有什么關系?
1、過渡:既然國際互聯網如此奇妙,還是讓我們到互聯網上看看吧,看看我們可以在網上獲得什么呢?
(1)默讀第三自然段,你覺得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。
(2)交流:
a如果用一句話來概括,你會選哪一句? 齊讀 這一句就是本節中心句
B如果用一個詞來概括,你會選哪一個?(無所不有)理解
c如果用一個字來概括呢?你會用哪個詞? 板書:多
2、國際互聯網到底有哪些用途呢?
(1)學生朗讀,
(2)比較一下,你認為這幾個可以中,哪一個最為神奇?你是怎么知道的?(媒體映示甚至)
(3)甚至,表示的是一種遞進的關系。讓我們通過朗讀把這種關系表達出來。
(4)朗讀第三自然段:第一句齊讀,前四個可以分別由四個小組同學朗讀,甚至可以全體同學一起朗讀。
(5)國際互聯網就這幾方面的用途嗎?課文中用什么告訴我們還有許多用途?
(6)你知道國際互聯網還有哪些用途嗎?請用可以句式說一說
國際互聯網還真是無所不能了,怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)。
(7)當然還有很多功能有待于同學們去開發,網絡的潛力是無窮無盡的,也許在不久的將來在你們中間也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。
3、國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便,可以這樣說,國際互聯網和我們有了(引讀第四自然段)
四、總結全文,拓展延伸。
1、學了這一課,用一句話談談你的收獲?
2、是啊,網絡構成了一個新的大千世界,包羅萬象。有人說,互聯網有百利而無一害,可也有人不這么認為。你們是怎么看待的呢?
以國際互聯網不是有百利而無一害的為中心句,學習文章的三、四自然段的說明方法寫一寫。
然后當堂交流。
奇妙的國際互聯網教學設計2
教學要求:
理解課文內容,了解國際互聯網的結構和工作原理,感悟、體會其奇妙之處。
教學過程 :
一、復習
上節課我們提出了哪些問題?
二、全班交流,指導朗讀。
(一)解決問題一:國際互聯網是什么樣子的?
1、現在我們來交流一下,國際互聯網是什么樣子的呢?哪個小組愿意來交流一下。
2、指名讀,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網”……起來的。
(1)齊讀
(2)國際互聯網有什么特點呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛網)
(3)你從哪個詞語體會到它的大呢?(巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺)
(4)我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網。
(5)國際互聯網看不見,摸不著,請你聽老師的朗讀,并且閉上眼睛想象一下,把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。
(6)讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。(齊讀)
(7)這里的“網”是指一般的網嗎?那它指什么?(國際互聯網);這里的“線”是指一般的“線”嗎?
(8)師強調:
“網”不是指普通的網,
“線”也不是指普通的“線”,它富有了新的含義,所以要在“網”和“線”上加雙引號,這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
(9)引讀:
這里的線不是指普通的線,這些線有的是看得見的()、(),也有的是看不見的( )。這些“線”上飛速流動著()、()、(),它們能夠在幾秒鐘內跨過(),傳到()。
(二)解決問題二:同學們,國際互聯網是怎么工作的`呢?
(出示)國際互聯網是通過看得見的()、(),看不見的()來傳遞文字、聲音、圖象等信息來工作的。
(三)情境體驗,解決問題三:國際互聯網與我們人類有什么關系?
1、學到現在我們也比較累了,來輕松一下。
2、現在老師不是你的老師了,角色變一變,就當一回你們的奶奶吧,行不行?
3、前幾天,我收到悉尼朋友的一封信,
看完信,我就拿出信紙,準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了:“媽,都什么年代了,干嗎不上網,發電子郵件啊?”“年輕人什么都愛趕時髦,什么網不網的,寫封信,老朋友照樣能收到。孫子、孫女們,是奶奶有道理呢,還是你爸爸有道理啊?(上網發電子郵件只要幾秒鐘,速度快)
4、要速度快,成啊。我不寫信了,打個電話,也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了?(如果你上網,在網上和親朋好友通電話,不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象呢!)
5、是嗎?那可太奇妙了,我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了?我年紀大了,出門諸多不便,我能在國際互聯網上看到我最喜歡的京劇嗎?我能買到我所需要的日用品嗎?俗話說:活到老,學到老。我能在網上學到英語嗎?那國際互聯網還真是無所不能了,怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)
6、既然國際互聯網那么奇妙,還是讓我們到互聯網上看看吧,看看我們可以在網上獲得什么呢?(齊讀第三小節)
7、作者是從哪幾個方面來寫國際互聯網給我們帶來的方便的呢?你從哪個詞看出五個方面呢?(可以)
8、那就讓我們再次體會一下國際互聯網給我們帶來的極大的方便。
引讀:人們可以……(這是娛樂)
可以和……(這是休閑)
可以和……(這是學習)
還可以……(這是工作)
甚至可以……(這是生活)
9、“……”這說明了什么?(國際互聯網還可以為我們做很多事。)
10、你知道國際互聯網還可以為我們做哪些事情呢?(網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄)
11、當然還有很多功能有待于同學們去開發,網絡的潛力是無窮無盡的,也許在不久的將來在你們中間也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。
12、國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便,可以這樣說,國際互聯網和我們……有了……(引讀第四自然段)
三、總結
師:同學們,《奇妙的國際互聯網》這篇課文從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系,但這只是網絡知識一個很小的方面,猶如冰山一角,所以就需要同學們不斷地學習和探索。
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