《我上學了》教學設(shè)計

時間：2021-04-10 15:32:46 教學設(shè)計我要投稿

《我上學了》教學設(shè)計范文（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我上學了》教學設(shè)計范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我上學了》教學設(shè)計范文（精選5篇）

　　《我上學了》教學設(shè)計1

　　【教學目標】

　　1.幫助學生了解學校生活，是學生對學校生活產(chǎn)生興趣和向往。

　　2.在現(xiàn)實校園環(huán)境中認字識字，指導學生形成在生活中積累漢字的意識。

　　3.引導學生學習在生活情境中與他人進行有禮貌的對話與交流。

　　【教學過程】

　　一、對話導入，增進認識。

　　1.觀察語文書，認識語文書，重點對“語文”兩個字進行識記。

　　2.我們的新學校和你們的幼兒園學校有什么不同？

　　3.今天老師帶同學參觀我們的新學校，發(fā)現(xiàn)新學校更多的美，好嗎？

　　（設(shè)計意圖：通過對話讓學生初步感受語文，了解語文。通過回憶，讓學生在重溫往事的同時學會發(fā)現(xiàn)新學校的美好，初步激發(fā)學生的愛校意識。更重要的是通過參觀活動的設(shè)計，減少學生對語文課程和課堂學習的恐懼，指導學生學會在現(xiàn)實生活情境中進行中主動學習。）

　　二、走進小學，活動學習。

　　（一）校園地點一：學校大門

　　1.讓學生觀察學校大門，說說發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標識，是否知道這些標識的含義，這些標識與你所知道的其他學校有什么不同。如果讓你來設(shè)計的話，你覺得學校的標識還可以有怎樣的調(diào)整，讓小學生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計意圖：給予學生觀察的時間，讓學生學習用眼睛去感知世界，同時嘗試培養(yǎng)學生的主人翁意識和創(chuàng)新意識。）

　　2.認字識字：祁門縣實驗學校。這幾個字，你們都認識嗎？讓學生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領(lǐng)學生讀筆畫再書空，讓學生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識。

　　3.向門衛(wèi)叔叔鞠躬問好，學習禮貌待人。

　　（二）校園地點二：辦公樓

　　1.在學校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時進行識字。

　　2.向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問好，溫習禮貌待人。

　　3.邀請學校領(lǐng)導（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學生進行游戲互動。學校領(lǐng)導簡單介紹自己，然后讓學生將相應的稱謂與相應的領(lǐng)導進行連線，同時向?qū)W校領(lǐng)導介紹一下自己。（設(shè)計意圖：增進學生與學校領(lǐng)導的感情，深入感受學校生活的美好，激發(fā)更加強烈的愛校意識，同時促使每一個學生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

　　（三）校園地點三：學校食堂

　　1.在學校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學校食堂，重點了解學校食堂里的宣傳標語，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育，同時適時進行識字。

　　2.向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問好。

　　3.請學校食堂工作人員取出幾種常見蔬菜，讓學生看一看說一說后，讓學生閉著眼睛摸一摸再說一說。

　　（四）校園地點四：學校操場

　　1.讓學生觀察操場，說說操場的顏色，再說說操場的設(shè)施名稱。

　　2.讓學生說說自己最愿意在操場做什么運動，了解學生的運動特點的同時，嘗試發(fā)現(xiàn)學生的運動特長。

　　（五）校園地點五：教學樓

　　1.走進教師辦公室，讓學生們向老師鞠躬問好。

　　2.走近教室，讓學生們觀察教室，說說教室里的物品名稱，適時進行識字的同時引導學生形成愛護公物的意識。

　　三、自我反思，學習沉淀。

　　1.今天，老師帶我們?nèi)チ?（哪些地方？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動？）。我們認識了（哪些漢字？）。

　　2.讓我印象深刻的是（哪個地方？那個人？那個活動？哪個漢字？）

　　《我上學了》教學設(shè)計2

　　【教學目標】

　　1、認識祖國首都北京的標志——天安門，初步激發(fā)愛國情感。

　　2、簡單了解我國的民族，知道自己的民族是漢族。

　　3、指導讀書寫字的姿勢，了解語文學習的有效途徑，激發(fā)學生對語文課程的喜愛之情。

　　【教學過程】

　　一、觀察插圖，滲透愛國主義教育。

　　1、仔細看圖，指導觀察：孩子們，你們從畫面上看到了什么？

　　2、左上角的.這個建筑，你認識嗎？我們聽聽歌曲，看看你能不能從歌曲中聽出來，好嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）學生回答建筑物的名字。

　　3、交流對話：天安門你去過嗎？說一說當時你見過什么？感受到什么？

　　4、天安門最精彩的一個時段就是升國旗儀式，聯(lián)系我們學校每周的升國旗儀式，在國歌《義勇軍進行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場面。

　　5、圖上的小朋友有什么共同點，還有什么不同點？

　　6、雖然這些孩子來自不同的民族，但是他們都有一個共同的名字——中國人！孩子們，我們也是中國人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團結(jié)教育。

　　7、指導學生書寫與“太”、“大”格式相近的“人”。著重講解“人”字的筆畫與占位。

　　二、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育。

　　1、出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、引導學生觀察插圖，看看圖上的小朋友是怎樣讀書寫字的。

　　3、教師示范，學生跟做。

　　（1）讀書姿勢——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。

　　（2）握筆姿勢——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。

　　（3）寫字姿勢——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。

　　4、學生練習讀書姿勢、握筆姿勢、寫字姿勢，教師巡堂，表揚姿勢正確的，糾正姿勢不當?shù)摹?/p>

　　三、交流展示，進行熱愛語文教育。

　　1、最近有沒有讀過什么故事書或者看過什么動畫片？試著說說你知道的有趣故事。

　　2、小組內(nèi)互相說一說，選代表全班交流。

　　3、教師點評，提出要求：個人讀要大聲讀、集體讀可以適當聲音輕一些；聽故事時要專心，要聽清楚內(nèi)容。

　　4、指導讀書習慣——口到、眼到、心到。

　　5、推薦課后讀物，引導家長開展親子閱讀活動。

　　四、鞏固練習，習慣訓練。

　　1、朗讀《上學歌》，注意讀書姿勢。

　　2、練習書寫“人”字。

　　3、保持坐姿三分鐘

　　《我上學了》教學設(shè)計3

　　教學目標

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

　　教學重點：兒歌《上學歌》

　　教學難點：兒歌《上學歌》

　　教學準備：國旗、有關(guān)國歌《上學歌》的課件

　　教法：培優(yōu)輔差

　　學法：小組合作

　　課時安排：4課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

　　(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

　　(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

　　(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

　　(4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

　　(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　　(6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

　　二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

　　請同學們看第一幅圖：

　　(1)這是什么地方?長城

　　(2)畫面上有什么人?學生

　　(3)他們在做什么?游玩

　　(4)他們可能在說些什么?

　　(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

　　三、教學注意事項：

　　(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

　　(2)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

　　四、情境演練。

　　創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

　　五、課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

　　(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

　　(3)推選故事大王

　　六、小結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖

　　(1)同學們你是哪個國家的人?

　　(2)我們的國家叫什么名字?

　　(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

　　(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

　　三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

　　可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

　　四、教學生說說，檢查學習情況

　　五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。

　　板書設(shè)計：

　　第三課時

　　一、談話導入新課

　　同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。

　　二、初步學習兒歌《上學歌》

　　1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。

　　2、教師泛讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

　　三、了解《上學歌》的基本意思

　　1、教師講解《上學歌》的基本意思。

　　2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

　　四、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計：略

　　第四課時

　　一、復習導入新課

　　指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

　　1、教師表揚坐得好的同學。

　　2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

　　4、請坐的好的同學做給大家看。

　　5、教師表揚坐的好的同學。

　　6、來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

　　7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

　　《我上學了》教學設(shè)計4

　　【教學目標】

　　1.識字寫字“太”、“大”，熟練讀背《上學歌》。

　　2.借助圖片，感知生活的美好，嘗試看圖說話，能用簡短的語言表達所見。

　　3.對話，了解學校學習生活的內(nèi)容，指導學生主動學習，積極勞動。

　　【教學過程】

　　一、口語表達，能力訓練。

　　1.今天，老師帶我們?nèi)チ?（哪些地方？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動？）。我們認識了（哪些漢字？）。

　　2.讓我印象深刻的是（哪個地方？那個人？那個活動？哪個漢字？）

　　（注：一個問題一個問題的進行學生問答，如果有能力強的學生，可以嘗試挑戰(zhàn)句群訓練。）

　　二、導入新課，初讀兒歌。

　　1.孩子們，今天早上上學你是快樂的嗎？一路上你見到了什么？

　　2.家長每天接送，真的很辛苦，孩子們，你們每天都向家長問好的嗎？來我們學校的路上有許多的十字路口，孩子們，要記得提醒家長遵守交通規(guī)則，保障自身安全，知道嗎？誰來告訴老師。應該怎么看紅綠燈？

　　3.《上學歌》孩子們都會讀嗎？來，會讀的同學一齊讀一遍。記得要讀整齊，讀大聲。

　　三、指導看圖，思維訓練。

　　1.老師帶讀前四行，孩子們跟讀。

　　2.讓孩子們說說前四行中分別提到了哪幾種物體，并讓孩子們在圖中找到。

　　3.認識太陽——孩子們，觀察一下太陽，你發(fā)現(xiàn)太陽有什么特點？你能用一句話說說它的特點嗎？（太陽圓圓的。太陽紅紅的。太陽在微微笑。）教師可以適當知道個別學生嘗試句群訓練，將三句話連貫說出。

　　4.認識花兒——孩子們，花兒是什么顏色的？你還知道什么花？它又是什么顏色的？兒歌說花兒在笑，你看出來了嗎？假如你是一朵花，你會怎么笑？表演一個。

　　5.認識小鳥——圖上有幾只小鳥？小鳥是什么顏色的？你還知道哪些小鳥？來猜猜老師說的是那種鳥——一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，再加上一個剪刀似的尾巴。猜出來了嗎？你是怎么知道知道這是小燕子的？

　　四、指導觀察，學會發(fā)現(xiàn)。

　　1.認識小朋友——圖上有幾個小朋友？他們一樣嗎？誰能像老師剛才一樣，抓住特點說一說其中的一個小朋友，讓同學們猜一猜他是第幾個小朋友。

　　2.觀察后，嘗試訓練。

　　3.我們來說說班上同學的特點行嗎？老師先來說一個，你們再來說。

　　五、指導朗讀，重視寫字。

　　1.教師帶讀后四行，指導“遲”與“早”的讀音，滲透時間意識。

　　2.指導漢字書寫“太”，出示田字格，一筆一劃指導書寫，強調(diào)筆畫與占位。

　　3.隨堂評價，挑選小老師。

　　六、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。

　　1.課后作業(yè)：依據(jù)“太”的筆劃占位，練習書寫“大”。

　　2.嘗試將課文的圖片內(nèi)容說給家長聽。

　　《我上學了》教學設(shè)計5

　　教材分析：

　　上學去》是教育科學出版社一年級下冊"我上學了"第一單元主題下設(shè)的三個活動主題之一。上小學是每個幼兒園小朋友的向往，但對于初入小學的兒童來說，雖然對上學向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學的快樂，激勵他們愉快地開始新的學習生活，這是本課教學活動的重要任務。

　　學情分析：

　　從幼兒園到小學是一個很大的跨越。上小學是孩子們的希望，他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切，他們對小學生活充滿神秘感，但上學時那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學第一天的感受，初步感受學校生活等方面激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學生把那種坎坷不安的心理給消除掉。

　　對于剛?cè)雽W的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計一些臺階讓學生一步一步來表達。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計一些比較輕松愉悅的活動，以圖文為載體讓學生說說自己上學時的心情。

　　教學目標：

　　1、在老師的幫助下，和同學分享自己第一天上學的感受。

　　2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

　　3、初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。

　　4、激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬。

　　教學重點和難點：

　　讓學生從多個角度敘述我上學的第一天的心情是怎樣的。

　　教學難點：

　　讓學生動手制作課程表。

　　教學過程：

　　一、以情境為開端，激發(fā)學習興趣。