《積累運用4》教學設計

　　作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《積累運用4》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《積累運用4》教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、積累幾條對子（對聯、對句），能熟讀成誦

　　2、閱讀短文《四季的美》，了解一年四季景色的變化及短文的敘述順序。

　　3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，適時適當提出自己的看法，知道環境保護的重要性。

　　4、能具體、有條理地寫下想對別人說的一件事。

　　二、教學時數：（5課時）

　　三、教學準備：

　　一年四季的景色圖。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　〈一〉、完成讀讀背背。

　　1、復習學習過的對子，背一背。

　　2、出示練習的對子，明確要求：

　　1）、讀出韻腳，讀出節奏

　　2）、比一比，誰用最少的時間把它們記下來。

　　3、學生自由讀對子，試著理解對子的意思，背誦。

　　4、比賽背誦對子

　　5、交流其他對子，指名學生寫到黑板上。

　　〈二〉、閱讀短文，理解內容。

　　1、獨立閱讀短文，借助工具書查詞查字，理解短文內容。

　　2、分小組學習，先讀短文再說說每個季節的不同景色，教師巡視輔導。

　　3、小組派代表說說每個季節什么景物最美。

　　4、討論說說你認為哪個季節最美？（先說后寫）

　　5、說說短文的敘述順序。

　　《積累運用4》教學設計2

　　訓練要求

　　1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。

　　2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯系實際的道理。

　　3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養學生的表達能力和團結合作的精神。

　　訓練準備

　　1、布置學生課前收集對聯。

　　2、收集童話故事，準備一些道具。

　　訓練課時 兩課時

　　第一課時

　　訓練要求 完成總要求1、2。

　　訓練過程

　　一、導入 新課

　　二、讀一讀，背一背

　　1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：

　　（1）正確朗讀下面的對聯。

　　（2）在熟讀的基礎上能背誦下來。

　　（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

　　2、學生提出自己不懂的問題。

　　3、學生討論，相機點撥。

　　4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的'內容美，深遠的意境美。

　　5、背一背：看誰記得快。

　　6、學生展示自己收集的對聯。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、組織交流、討論。

　　第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現及作戰的結果，對應前面的判斷。

　　第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

　　5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

　　第二課時（實踐活動）

　　訓練要求 完成總要求3。

　　訓練過程

　　一、創設情境，激發活動欲望

　　為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。

　　二、引導學生講童話故事

　　指導學生注意事項：

　　1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態，盡可能地講清楚，講具體。

　　2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

　　3、學生分組講故事。

　　4、全班交流，大家評議。

　　看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。

　　三、把你講的故事寫下來。

　　四、把故事編成童話集。

　　五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.

【《積累運用4》教學設計】相關文章：

《積累運用一》教學設計12-31

《積累運用二》教學設計(13篇)04-06

《積累運用二》教學設計13篇04-03

《積累運用二》教學設計13篇04-03

《積累與運用(二)》教學設計課件02-27

《積累運用二》教學設計精選13篇04-06

《積累·運用四》課件設計05-04

精選《積累與運用八》課件教學教案03-14

注重積累 學會運用──《觀潮》的教學反思11-10

精華教學設計4篇03-02