《四季交響曲》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《四季交響曲》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
知識與技能：學習本文景物描寫中蘊含深刻哲理的寫作手法，學習將景觀人格化、形象化的詩一般的語言。培養學生的語言感悟能力、鑒賞能力、分析能力。
過程與方法：通過自主探究，賞析詩一般的語言；通過合作探究，理解文章托物言志的寫作手法。
情感態度與價值觀：領會作者對社會陋習的批判，對公平、公正、無私、善良、坦誠、拼搏等美德的熱烈追求。
教學重點：
1、景物描寫中蘊含深刻的哲理。
2、將自然景觀人格化、形象化的詩一般的語言。
教學難點：
1、景物描寫中蘊含深刻的哲理。
2、四季順序安排的意圖。
教學方法：誦讀法自主探究法合作探究法
教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境引趣，揭示課題。
猜謎語：（打一自然現象）
姐妹四個是主角，自然舞臺少不了。
大姐二姐穿花衣，三妹四妹金銀袍。
一年輪番出次場，順序從來不顛倒。
（謎底：四季）
1、四個季節中你可能對其中的某一個情有獨鐘，誰能以自己的方式贊美你喜愛的季節。
（唱歌、吟詩等）
師：春、夏、秋、冬這四姐妹就像舞臺上的生、旦、凈、末、丑，各有各的可愛之處，但她們又被大自然這位化妝師賦予了不同的魅力。有人說她們像詩，有的深邃，有的清新；還有人說她們如歌，有的高昂，有的纏綿……今天，我們就共同融入女詩人楊林勃創作的《四季交響曲》，來結識她們。
2、解題：誰能說說什么是交響曲？（音樂中大型管弦樂套曲，一般由四個樂章組成。）齊讀題目，誰能談談看了這篇文章的題目后你有什么感想？師：這樣一個極具藝術感染力的文題就像一首優美的音樂序曲，吸引著我們快快融入它的絕美意境。那么，對于這樣一位有創意的作家，你想不想了解一下？
二、探究交流
1、好，現在我們就共同去走訪作者楊林勃。
出示課件，指讀。
2、為了更好的學習文章，我們通過比賽讀詞語的'形式來檢查大家的預習情況。比賽規則：以小組為單位，小組代表搶讀屏幕上顯示的每組詞語，看哪一組的代表反應迅速，讀音準確，聲音洪亮。準備好了嗎？
3、迅速瀏覽課文，思考問題：（課件出示）①這篇文章在布局謀篇上有什么特色？②作者在描寫春、夏、秋、冬四季時抓住了每個季節的什么特點來寫？請用文中的一兩個詞語進行概括。
生簡答：以小標題的形式分寫四個季節。
（板書：春夏秋冬）
（采用并列式的小標題結構，不僅使文章層次分明，而且各段在小標題統領下單獨成文，醒目鮮明，四段又組成一個有機的整體，形式靈活。）
自由答四個季節的特點。（師板書）
春：無私善良夏：熱烈坦誠
秋：壯美樂觀（充實）冬：公正公平
4、分組學習交流。
那么，就讓我們借著作者的妙筆走近四季，隨著作者的慧眼觀察春、夏、秋、冬，和著作者的心弦感悟這部交響曲中的四個樂章。下面，大家分組學習，欣賞這篇文章富有詩意的語言，從中找出自己最欣賞的語段，朗讀品味，然后把自己的想法說給小組的其他同學聽。小組內部評議一下，看誰賞析得最好，請他作為小組的代表進行班內交流。
（課件出示）賞析提示：
1、你覺得文中哪些詞語、句子或語段寫得好？好在哪里？
2、你能從文章哪些句子中體會出作者對生活的感悟？
生各抒己見，自由交流。師指導學生閱讀，以讀代導。
（“冬的選擇”：師點撥，解決四個樂章順序安排的問題；
“春天詩韻”：體會與以往讀過的描寫春天的文章有何不同之處；
“夏天來了”：完成小練習“我為夏姑娘畫張像”；
“秋天的思索”：體會壯美的景物描寫和樂觀的精神狀態，讓學生選擇音樂，配樂朗讀，感受整部交響曲在高昂的節拍中結束。）
三、因為時間關系，我們的探究交流到此告一段落，有的同學還意猶未盡，不過沒關系，下面一個環節你還有機會交流展示：
課堂小練筆：課件出示仿寫練習，品讀，分析語言的特點，進行仿寫比賽。組內評議出最好的作品班內交流。
（選派代表交流）
四、拓展創新：
你們在景物描寫中的出色表現太讓老師感到欣慰了，真是“芳林新葉催陳葉，大海前波讓后波”呀！著名的大文豪托爾斯泰曾說過：“一切作品要寫得好，它就應當是從作者的心靈里唱出來的。”我們剛才在賞析這部《四季交響曲》時已經從作者優美流暢的文字中感受到了那條貫穿始終的情感主旋律——歌頌美德、抨擊陋習。正因為作者在描繪四季容顏變化的同時，用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟和對生活的思索，才成就了這篇文質兼美、堪稱精品的散文佳作。（明確：這種寫法叫托物言志。）
你能把自己內心的感受表達出來嗎？我們就把這個任務作為一項課下作業，（發卷子）（出示課件）：欣賞下面與季節或景物有關的名言或諺語，你還能搜集一些嗎？請把你搜集到的積累在自己的讀書筆記本上，并把自己對某個季節或某種景物的獨特感受，試著用一句富有詩意的或蘊涵哲理的話表達出來。
最后，希望同學們都能煉就一雙善于觀察和發現的慧眼，培植一個善于思考和感悟的心靈，他日，讓我們在生活與藝術的交接處，收獲閃耀著智慧光芒的文學之花！
板書設計：
春：善良夏：坦誠
冬：公正秋：充實
托物言志歌頌美德抨擊陋習
【《四季交響曲》教學設計】相關文章：
《四季童趣》教學設計04-01
雨的四季教學設計15篇04-01
《雨的四季》教學設計 15篇04-01
校園交響曲教學課件01-27
小學語文《四季》教學設計（通用11篇）03-17
《四季》課件設計05-02
《頭飾設計》教學設計04-02
絕句教學設計（《絕句》杜甫教學設計）04-15
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
人教版七年級上冊《雨的四季》教學設計07-29