《借生日》的教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《借生日》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學預設目標】

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　３、認識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“饣、牜”。

　　【教學重點】

　　認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　【教學難點】

　　從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　【教學準備】

　　歌曲磁帶、花盆圖片。

　　【教學過程】

　　活動一：我要說、我要問、我要讀。

　　一、揭題

　　１、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：

　　唱完后，問：生日指哪一天？你的'生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

　　２、板書課題：

　　看了課題，你有什么問題要問的嗎？

　　預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧！

　　二、初讀課文，大體感知課文內容

　　１、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。

　　２、交流。

　　３、質疑，教師進行歸納、整理：

　　預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

　　三、細讀課文，體會情感

　　１、小組合作探究、共同解決問題：

　　小組代表把討論結果告訴全班。

　　集體評議、總結。

　　重點抓兩處：

　　⑴ 媽媽笑著說：“我忘了。”

　　⑵ 小云第二次說的話（可啟發想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

　　２、隨機指導朗讀（可用多種形式）：

　　重點：

　　⑴ “您怎么從來不過生日？”

　　⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。

　　活動二：互相幫助學字詞。

　　１、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

　　２、小組合作，互相幫助認讀生字。

　　３、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

　　４、大聲朗讀生字詞。

　　５、指導書寫。

　　６、出示貼字的花盆圖片，請學生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

　　評選花“開”得又多又快的一組。

　　大聲朗讀詞語。

　　活動三：制作小禮物，寫句心里話。

　　１、分角色朗讀全文。

　　２、想象故事中的結尾，把課文中的故事說給大家聽。

　　３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。

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