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第二課時《熱鬧的菜地》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的第二課時《熱鬧的菜地》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、了解蔬菜的特點，背誦課文，
2、會寫4個生字角、泥、扁、黃。
重點難點
1、了解蔬菜的特點。
2、會寫四個生字。
教法預設
講授法、討論法、讀書指導法、演示法、練習鞏固法、講演結合
教學設計
教學內容
教師活動
學生活動
時間分配
第二課時
一、復習導入新課。
上節課我們學了《熱鬧的菜地》，這節課我們來繼續學習這些蔬菜的特點，你們還認識這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!
二、圖文結合：認識蔬菜的特點。
1、老師老師范讀課文，學生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)
2、學生反饋蔬菜名稱。
3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點。用曲線畫出來。
4、指導學生朗讀課文，同學們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來，把對它的喜愛之情讀出來嗎?
四、背誦兒歌：
1、同桌合作拍手讀兒歌。
2、鼓勵學生背誦課文。
3、指名交流背誦方法，教師指導。
4、學生用自己喜歡的方法背課文。
5、指名背誦。
6、全班背誦。
7、用像練習說話。
五、涂一涂，讀一讀。
茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()
六、拓展延伸：
1、出示帶來的蔬菜，并介紹它們的特點，要求說出它們的主要特點。(從顏色、樣子、味道方面來說。)
2、學生以小組為單位試編兒歌。
3、反饋小組內編的兒歌。
七、完成堂清：
八、課堂小結：
熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認識了它們的樣子、顏色、生長特點，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃!”
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