酈道元《三峽》教學設計

時間：2022-08-25 22:19:55 教學設計我要投稿

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酈道元《三峽》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的酈道元《三峽》教學設計，希望對大家有所幫助。

酈道元《三峽》教學設計

　　教學目標：

　　一、知識教學點

　　1、理解文章內容，識記常見的文言詞語。

　　2、學習賞析抒情小品文的方法。

　　3、了解三峽的相關知識。

　　二、能力訓練點

　　1、學會錘煉語言，細心觀察，寫作時抓住景物特征形象描寫，提高描寫能力。

　　2、領略三峽的美，激發(fā)學生想象和創(chuàng)新能力。

　　三、情感體驗點

　　感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，從而培養(yǎng)愛祖國的深厚感情。

　　教學設想：

　　一、教學重點：

　　把握三峽的景物特征是本課的教學重點，可通過反復吟誦、體味來解決。

　　二、教學難點：

　　理解作者安排本文的順序的方法是本課教學的難點。

　　課型：講讀課

　　課時安排：一課時

　　教具準備：有關三峽的圖片、若干膠片

　　執(zhí)教者：居巢區(qū)黃麓中心學校夏琳

　　第一課時

　　教學要點：理解字詞，疏通字詞，熟讀成誦，把握全文的整體布局，感受三峽的自然美。

　　教學步驟：

　　[布置預習]

　　1、讀準字音，揣摩朗讀節(jié)奏。

　　2、用“△”符號標記出需要重錘敲打的詞語。

　　3、結合注釋、工具書疏通文意。

　　[布置課前搜集]

　　有關描寫三峽的詩句。

　　一、情境導入：

　　我國當代散文家余秋雨曾經(jīng)說過：“在國外，曾經(jīng)有一個外國朋友問我：中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎?一個，請只說一個。我不假思索地回答：三峽!”是啊!長江三峽以它雄峻秀美的自然風光和廣博深厚的文化底蘊，吸引著古往今來無數(shù)的游人，更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動，留下了數(shù)不勝數(shù)的名篇佳句，今天我們將在酈道元的帶領下飽覽三峽風光，感受三峽自然之美。

　　二、整體感知。

　　[電腦播放課件](內容包括：三峽風光圖片、音樂)

　　教師范讀

　　學生自由發(fā)言，談談你看后的感受。

　　(目的是讓學生對三峽之風景有一感性認識，感受其自然之美，并讓學生把握好朗讀的節(jié)奏和重音。)

　　三、交流預習情況，采用競賽的形式。

　　第一輪：朗讀比賽。

　　(投影出示評判要求)

　　①音準 ②句讀的停頓 ③語氣、語調的處理

　　1、學生自由試讀。

　　2、男女生各選一名代表，其他學生從以上三方面給予點評。

　　3、師作小結。