高二語文仿寫句子教學設計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的高二語文仿寫句子教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
知識與能力：理解仿寫的題型及相關知識，提高學生仿寫句式的能力。
過程與方法：通過講練結(jié)合、討論、合作探究等掌握知識，培養(yǎng)自我學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過題型訓練樹立學生正確的人生觀價值觀。
教學重難點：
教會學生掌握仿寫方法、技巧。
教學過程：
一、復習導入
1、檢查背誦《蜀道難》。
2、展示學習目標。
二、合作探究——命題（話題）式仿寫
典例導航：
例1：2011·四川高考：高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴纾愕膲邀惗嘧耍徽眉な幤鹞倚闹械暮狼閱幔孔灾鲊L試：__________________________________________
解析：仿寫時，除了要看題目要求外，還要看所給例句的.結(jié)構特點。不僅要追求“形似”，還要追求“神似”。
板書：兩標準——確保“形似“、確保“神似”（意諧）
小組研討：
1、例句在句式上有何特點？
2、例句在表達時，主要運用了哪些手法？
3、例句在用詞類型、用此風格上，有何特點？
4、例句的中心是什么？例句的感情基調(diào)如何？
小組交流，得出結(jié)論。
展示點評：
師生共同對學生的答案進行討論。
小結(jié)：
命題（話題）式仿寫，在明確題目要求之后，還需注意以下幾點：
1、審句式——定仿寫框架
如例題中的基本結(jié)構：
XXX（話題），你的XXX，你的XXX，你的XXX，不正好你的XXX嗎？
上面的結(jié)構是仿寫時的框架，在仿寫時無需改動。
2、審技巧——定仿寫手法
審視例句中所用的表達技巧，特別是修辭手法。
3、審用詞——定仿寫語言
這一部分包括兩個方面：一是審用詞類型：字詞數(shù)量、詞語結(jié)構。二是審用詞風格：含蓄、直白、典雅、通俗等。
例句中的“雄奇?zhèn)グ丁薄ⅰ按髿獍蹴纭钡仍~語，都是四字詞語，用詞大氣。
4、審話題——定仿寫中心
命題（話題）式仿寫確定了話題，所以，這一環(huán)節(jié)重在思考話題的內(nèi)涵，調(diào)動思維，合理聯(lián)想和想象，尋找相關材料，做好初步的組合。
5、審情感——定仿寫基調(diào)
仿寫時，要注意例句的感情基調(diào)，是趕上沉重，還是喜悅明快等。并盡量與例句保持一致，這樣比較保險。
例句中的感情基調(diào)就是激情四射、慷慨激昂的。
板書：
五注意：
審句式——定仿寫框架
審技巧——定仿寫手法
審用詞——定仿寫語言
審話題——定仿寫中心
審情感——定仿寫基調(diào)
檢測反饋：
（2008·海南、寧夏）仿照下面示例,以“機遇”為話題,寫幾個比喻句,并形成排比。
苦難對于天才是一塊墊腳石,對于強者是一筆財富,對于弱者是一道萬丈深淵。
自主嘗試：___________________________________________
改錯強化：
根據(jù)示例的語境和句式仿寫一段話。
示例：面對被二戰(zhàn)炮火擊毀的劇院，市民們開始了重建工作：歌唱家義演募捐，慈善家慷慨解囊，公務員拿出了加班加點所得的獎金，服務員掏出了自己微笑換來的小費。終于，一座現(xiàn)代化的歌劇院重新落成了。仿寫：面對三個來自異地的失去父母的孩子，校園里拂起愛的春風：__________________________________________
自主嘗試：___________________________________________
三、回顧總結(jié)
總結(jié)應對策略，培養(yǎng)良好的思維習慣。
1、分解題干，明白要求。
2、通讀全句，把握主旨。
3、分析句式，明確修辭。
4、聯(lián)系上下，注意標點。
5、細讀例句，注意隱性要求。
四、獨立作業(yè)
1、按照下面的句式仿寫兩個與上文的語意銜接的句子，使整段文字構成排比句。
如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃。
2、仿照畫線的句子的樣式，分別在這些句子后面寫出相應的文字。
擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀；________，________。不能設想，屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適，怎么會有《離騷》的篇章？________，________?
板書：
兩標準——確保“形似“、確保“神似”（意諧）
五注意：
審句式——定仿寫框架
審技巧——定仿寫手法
審用詞——定仿寫語言
審話題——定仿寫中心
審情感——定仿寫基調(diào)
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