《走近法律》教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《走近法律》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《走近法律》教學設計1

　　【教材分析】

　　本框內容主要講了我們身邊種種規則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規范、保護作用。本單元為起始課是后面所學法律知識的基礎。

　　【學情分析】

　　正處在青春期的學生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產生一定程度上的反感，抵觸心態，不能自覺遵規守法，不利于青少年健康成長。

　　【設計理念】

　　以宏揚學生的主體性為宗旨，以激發學生法制觀念為目的，積極引導學生進行探究式、主動式地學習。在整個學習過程中，注重學生自身感悟，內化學生心理品質，強化學生法制觀念，促進青少年健康成長。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規則。

　　2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規范自己的行為的能力。

　　3、情感、態度、價值觀目：立尊重規則、尊重法律的觀念。讓學生在活動中感知、體驗、思考并內化為個人的品質。

　　【教學重點】

　　社會生活離不開規則。

　　【教學難點】

　　法律是一種特殊的行為規范。對法律規范、保護作用的理解。

　　活動內容設計意圖

　　活動一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫的啟示

　　板書：社會需要社會規則用故事和漫畫引起學生的學習興趣，自然走入課題。

　　活動二：集思廣益：道德、紀律、法律規則大比拼

　　板書：法律是一種特殊的社會規范。

　　法律的三個顯著特征。老師帶著學生共同完成任務，讓學生初步了解知識。

　　活動三：案例分析

　　分析：法律的作用學以致用，鞏固知識

　　活動四：知識總結總結歸納，知識升華

　　【教學反思】

　　本節課所授內容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規則入手，讓學生能正確區分道德、規章、紀律和法律的區別，體會法律的特征及法律的規范作用和保護作用。教育學生明確社會生活離不開規則，更離不開法律，從而使學生從小樹立尊重規則尊重法律的意識，積極的`學法、愛法。整節課結構清楚，精心設計過渡語言和設問，環環相扣，教學設計完整；注重對學生讀寫理解能力表達能力的培養；注重從學生生活經驗出發設問，體現了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣。讓學生結合案例和學案資料思考討論，有利增強學生體驗感，培養學生分析探究問題的能力；同時講練結合，升華尊重規則尊重法律的思想價值觀。

　　但是存在的問題也是顯而易見的，表現在三方面。在教學時間把握上，對于法律的三大特點，用時過多，刪除其中重復的環節，比如看教材插圖的環節就可省略。相對，教學重點：法律的作用，這一環節用時少了些，應該讓學生多交流發表他們的見解看法，或讓他們再舉其他案例來說明他們自己的觀點。在教師的語態方面，我對學生的鼓勵語言過多，在學生思考閱讀時，啟發語言也過多。這些失誤啟示我在教學中要把握教學“快﹑慢﹑動﹑靜”的節奏，辨證處理好教學中“動”與“靜”的關系

　　《走近法律》教學設計2

　　課前準備：

　　通過報紙和網絡搜集有關老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。

　　教學目標

　　知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。懂得法律的含義、作用，本質，樹立法律意識。

　　教學重點：

　　規則的種類、法律的特征。

　　教學難點：

　　法律的作用

　　教學方法：

　　先學后教，講透練實；自主學習、合作探究。

　　教學過程

　　一、圖片導入（設計意圖：創設情境，讓學生自主思考，自己聯系實際，培養他們的思維能力和表達能力。）

　　同學們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談談我們生活的規則有哪些？今天我們重點學習其中的一個規范，那就是法律———感受法律的尊嚴。

　　二、中考說明（設計意圖：讓學生自學有依據，有的放矢，充分調動學生思維。）

　　展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。

　　1、法律由國家制定或認可。

　　2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。

　　3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。

　　4、法律的規范作用和保護作用。

　　5、個人生活和社會生活離不開法律。

　　三、回歸教材，夯實基礎（設計意圖：先學后教，學生自學，教師引導，自己總結的東西理解更深刻。）

　　（一）教師依據考試說明引導學生共同梳理第七課對應的知識點。

　　1、為什么社會生活離不開規則？

　　2、社會生活中有哪些規則？

　　3、法律的顯著特征是什么？

　　4、法律的作用有哪些？

　　5、法律的本質是什么

　　（二）、學生記憶背誦以上內容

　　1——50號全背

　　51號以后背1、3、4題

　　（三）、教師抽查提問

　　規則有哪些、法律的特征，法律的作用等。

　　四、學習方法點撥（設計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學生學會用法律知識與分析、解決現實問題的能力）。

　　法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結合具體案例進行分析說明。

　　該專題內容，知識點比較專業。復習時，一方面要學會將此部分內容與其他法律的有關內容練習起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結合起來進行分析。

　　五、中考預測（設計意圖：訓練學生思維，自己自主學習，自己總結，并思考中考對這一塊知識的考試重點。）

　　創新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。

　　1、說明公民缺乏哪些意識？

　　2、給我們公民的啟示？

　　七、分層作業（設計意圖：自主學習是有層次的，讓不同層次的學生都自學得有獲得感，愉悅感、成就感。）

　　火線100天：２６－２７頁，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。

　　結語：（設計意圖：號召同學們，學以致用。）

　　讓我們深入領會法律的特征、法律的作用等內容，切實增強法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。

　　板書（設計意圖：提示思路，概括要點，有利于學生更好地獲得相關學習成果。）

　　知識專題：感受法律的尊嚴

　　一、規則

　　二、法律的特征

　　三、法律的本質

　　四、法律的作用

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