《樓蘭之死》教學(xué)設(shè)計范文

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《樓蘭之死》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)植被被破壞的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和緊迫感。

　　2、通過閱讀，使學(xué)生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。

　　3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能概括文章的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備有關(guān)沙漠的圖片或文字資料及中國地圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑揭題

　　1、師朗誦《從軍行》。解釋詩意。

　　2、板書——樓蘭，在地圖上指出它的位置。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生想象樓蘭的樣子。

　　4、補(bǔ)充課題《樓蘭之死》。

　　5、質(zhì)疑課題，板書有代表性的問題。

　　二、閱讀升華

　　1、自由朗讀課文。出示閱讀提示：①通讀全文，自學(xué)文中字詞。②思考剛才大家提出的問題。交流。

　　2、指名朗讀課文第一自然段，想一想：樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。交流回答，相機(jī)板書繁榮——消亡。

　　3、展示搜集的材料，讓學(xué)生感受“死”的真正含義。

　　4、帶著疑問默讀課文2-5自然段，樓蘭為什么死了？小組交流“樓蘭死了”的原因。

　　5、全班歸納。結(jié)合學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（詮釋、舉例、列數(shù)字）

　　6、列舉身邊見到的環(huán)境惡化的例子。

　　7、激發(fā)情感（回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時的古城，再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境，）引讀課文最后一自然段，加強(qiáng)語氣：如果不讓悲劇重演的話，我們應(yīng)該怎樣做？

　　8、小組討論，以小組完成一份計劃書。展示小結(jié)。

　　三、拓展延伸

　　1、統(tǒng)計，如果象課文列的數(shù)據(jù)，那10年、100年后，柴車一天有幾輛？共有多少輛？要破壞多少植被？

　　2、搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料，準(zhǔn)備辦一期手抄報。

　　板書設(shè)計：

　　樓蘭之死

　　繁榮→消亡

　　保護(hù)環(huán)境 迫在眉睫

　　教學(xué)反思：

　　一、學(xué)生讀的少

　　我在引導(dǎo)學(xué)生感受樓蘭昔日的輝煌時，我用自己的語言描繪了樓蘭的盛景，讓學(xué)生談自己的體會，已經(jīng)激起了學(xué)生的向往之情，這時應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，本來在教學(xué)設(shè)計中是安排好的，可是上課時的疏忽，忘記了。錯失了一個讓學(xué)生朗讀的機(jī)會，也導(dǎo)致后面學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不夠高漲。

　　讓學(xué)生讀今日樓蘭已變成一片廢墟時，學(xué)生已感覺到了痛心，但由于朗讀的技巧不夠，所以讀的還不夠好，這時我雖然范讀了，但由于是公開課，怕時間不夠用，沒有認(rèn)真指導(dǎo)，也沒有給學(xué)生練讀的機(jī)會，致使學(xué)生的朗讀還不到位。

　　二、學(xué)生說的少

　　對于樓蘭昔日美景的'描述，對于土地沙漠化的危害，對于保護(hù)環(huán)境的做法，都沒有讓很多的學(xué)生發(fā)表自己的看法，可能也堵塞了他們的思路，使課堂氣氛不夠活躍。

　　一節(jié)課上下來，總感覺自己不敢放手，沒有給學(xué)生足夠的空間，沒有關(guān)注到全體的學(xué)生，可能有的學(xué)生收獲不大啊！

　　三、忽略了課堂細(xì)節(jié)

　　對于學(xué)生的回答，反映不夠及時，有問題的地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)，所以也沒有及時糾正學(xué)生的錯誤。還是缺乏教學(xué)的技巧，駕馭課堂的能力還有待提高。

　　由于覺得是上公開課，過于關(guān)注教學(xué)過程的完美，而沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在第一位，所以出現(xiàn)問題沒有及時反饋。覺得自己以后上公開課要有平常心，真正上的是原生態(tài)的課，關(guān)注全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有收獲!

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