老房子教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的老房子教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、學生通過學習,更能激發(fā)起對生活的熱愛,對身邊事物的興趣,豐富知識,探究世界的奧秘,
2、學生能在以往學習的基礎上,理解狀物散文的一般特點,區(qū)別它與科學說明文的區(qū)別,提高自己對這類散文作品的鑒賞水平。
3、學生能通過對文本的研習,認識狀物的常見表現(xiàn)方法,明白根據(jù)表達的需要對這些表現(xiàn)方法進行選擇和運用。寫作狀物散文,體現(xiàn)出人與物的對話關系,清楚、明白而有情趣。
二、教學方法：文本研習法，課堂討論法。
文本研習：
閱讀第一段思考，為什么“潛口民莊”對作者而言,“從未激起過太多的'興趣”？
文本研習：
第二段從哪幾方面詳細地介紹了徽州老房子的特點的?
研習第二段（本文重點）
1、徽州老房子有哪些實用功能？
（2）、防火。“由于地狹人稠且聚族而居,徽州民居星羅棋布’,為了防止鄰人失火殃及自家,普遍采用了高低錯落、富于變化的封火山墻。”
（3）、防盜。徽州老房子多是以天井為中心的內(nèi)向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強了房子的防盜功能。
（4）、防濕防洪水。防止居人與上升的地氣直接接觸,另外也為了預防洪水的驟然而至2、徽州老房子的美主要表現(xiàn)在哪幾方面？
精巧別致的結(jié)構(gòu)、
明快淡雅的色調(diào)、
富有韻律感。
3、作者為什么重點介紹了木雕藝術？
它是著名的徽州三雕之一,
是徽派建筑的重要特征。
4、徽州老房子傳達出哪些鄉(xiāng)土文化信息？鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生的原因是什么？
五疊式的馬頭墻稱為“五岳朝天”、 以天井為中心的封閉式結(jié)構(gòu)稱為“四水歸堂”、 老房子的窗子很少，反映出一種古老的風水觀念、雕花梁架、楹聯(lián)字畫固然表現(xiàn)出當?shù)刎S富的鄉(xiāng)土藝術語言。
研習第三段，討論這一段怎樣寫出了徽式建筑的哪些不足？
第15節(jié)寫徽州民居在山光水色的襯托之下顯現(xiàn)出獨特的魅力。
第16節(jié)筆鋒一轉(zhuǎn),引用前人著述,說明徽派老房子的弱點—太雷同,太晦暗,房窄狹。
第17節(jié)進一步引用民國期間的縣志說明它的缺陷。
第18節(jié),作者從現(xiàn)實生活實用功利的角度總結(jié)徽式建筑的嚴重缺陷。
研習第四、五段討論：
往昔最佳的居住場所為何會變得如此破舊荒涼？
文章作者最后寫道:“由此,我也體會到潛口民莊設計者的一片苦心。”你能說出設計者的苦心嗎？
那些仿占的建筑就是現(xiàn)代人想要挽留住歷史與文化的曾有過的輝煌的一種方式吧。寫作特色：
本文是一篇學術散文隨筆,在藝術表達上主要有以下特點:
1、思維縝密,思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專業(yè)特點和個性待征。
3、語言清晰、準確,分析細致、透徹,富有感傷氣息。狀物散文與科技說明文有何區(qū)別。
狀物類散文屬于文學體裁,而說明文則屬于科學的應用的文體。狀物散文筆端常帶有情感、理趣,并不排斥主觀因素,而且,使用手法以常常是文學的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等；而說明文則要求嚴密、嚴謹,盡量客觀,使用的方法也偏于科學的說明。它對說明的順序有嚴格的要求，經(jīng)常采用的方法有下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字以及圖表、解釋、引用等等。
布置作業(yè)：
把文中引用的文言文翻譯成現(xiàn)代文。
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