色彩三要素教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的色彩三要素教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學課題與內容：
《色彩三要素》相關知識
課時數：
2課時
教學目標：
在學習本課的過程中，培養學生合作精神、探究精神，并激發學生美化生活的愿望，在制作過程中培養學生耐心細致、持之以恒的工作態度
教學重點、難點：
了解色彩三要素的基本概念及其特點、明度、純度的調色練習。
教學法：
講授法、演示法、欣賞、分組練習法
教具：
課件、彩色卡紙、透明杯子、畫筆、洗筆桶、蘋果
學具：
繪圖紙、鉛筆、畫筆、水粉顏色、調色盤、洗筆桶、透明杯子
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、導入新課：（2分鐘）
1、欣賞導入：
師：同學們，首先來欣賞春夏秋冬四個季節的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？
生：（春天—綠色，夏天—藍色，秋天—橙色，冬天—白色）。
2、師：觀看課件提問：如果我們生活的世界沒有了色彩會變成什么顏色？
生：（黑色、白色）。
師： 看了圖片以后我們發現色彩的變化是豐富多彩的。那么今天我們就來學習色彩構成的三個要素。
三、講授新課：（30分鐘）
（一）色彩的三要素：色相、明度、純度。
1、色相：
a、 師：觀看課件，演示紅、黃、藍、橙、綠、紫六種顏色。分別讓學生說出每一個色彩的名字。然后用每個人的相貌特征來舉例說明。
紅 橙 黃 綠 藍 紫
b、 游戲：師：選擇紅、黃、藍三顏色的有色卡紙貼在黑板上。
生： 以游戲的方式讓學生把寫出三個顏色的名字。
師： 在黑板上寫出橙色、綠色、紫色。
生： 以游戲的方式讓學生找到與色彩名字相對應的有色卡紙貼在各自色彩名稱的上面。
紅 黃 藍
橙 紫 綠
c、給出定義：色相是指色彩的相貌（樣子）。
2、明度：
a、 師：運用生活中白天和黑夜的變化來舉例說明色彩的明度，演示紅、黃、黑三種色彩的明度變化圖表讓學生觀察，黑白圖片中白色明度最高、黑色明度最低。在同一色相里，最亮顏色的明度越高最暗的顏色明度最低。
紅 黃 黑
b、 問一問：把紅、橙、黃、藍、深藍、紫等六種顏色分成三組放在一起讓學生找出其中明度最高三個色彩。
（學生回答：紅、黃、橙）
c、 實驗：（教師示范）首先把紅、黃、藍三種顏色放入有水的杯中，然后分別在每個杯子中加入黑色和白色進行調和，讓學生觀察色彩的明暗深淺變化。
（學生練習）把學生分成四個小組進行明度調色練習。
（教師巡視指導）
d、 給出定義：是指色彩的明暗深淺程度。
3、純度：
a、 師：觀看課件，演示紅、黃、藍、橙、綠、紫六種顏色的純度變化。
b、 師：例1：別找出三個衣服顏色不同的`學生站到講臺前面，讓學生找出顏色最鮮艷的和顏色最暗的（或者最臟的）。
例2：分別拿出一個臟的蘋果和一個色彩鮮艷的蘋果，讓學生區分它們的色彩變化。
c、 師：觀看課件；當一種顏色中加入多種顏色時色彩的純度就會降低。混入白色純度就降低、明度就提高，混入黑色純度就降低、明度就降低。
b、 實驗：（教師示范）首先把紅、黃、藍三種顏色放入有水的杯中，然后分別在每個杯子中加入多種顏色進行調和，讓學生觀察色彩的純度變化。
（學生練習）把學生分成四個小組進行純度調色練習。
（教師巡視指導）
e、 給出定義：是指色彩的鮮艷程度。
（二）、綜合練習（5分鐘）
1、 生：出示四種色塊，分別是紅色、粉紅、灰紅、深紅，由學生選擇出明度最高及純度最高的色塊。
（學生回答：紅色、粉紅）
四、課堂小結：（2分鐘）
通過剛才的學習，我們知道了色彩的三要素色相、明度、純度。知道了色彩在不同的色彩混合后會有不同的明暗變化和純度變化，正是這些色彩要素的變化才讓我們的世界變得豐富多彩
五、課后作業布置：（1分鐘）
1、制作一幅單色明度漸變
尺寸：5X25（cm）
2、制作一幅單色純度漸變
尺寸：5X25（cm）
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