小豆子大學問教學設計范文

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小豆子大學問教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解產品設計的功能與現代生活的緊密聯系，學習小東西，大學問的創新思維意識。

　　【過程與方法】

　　體驗生活中設計的樂趣，在對現有材料的再創造和改良中充分發揮想象能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　激發關注生活、熱愛設計、敢于創新的精神。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】

　　能夠關注生活，了解一個好的產品設計十造型和功能的結合

　　【教學難點】

　　結合生活發揮想象，能夠充分利用創新思維進行設計，改善我們的生活

　　三、教具準備

　　【教具】

　　多媒體課件、創意實物

　　【學具】

　　剪刀、膠水、紙板、回形針、鐵絲等生活中的廢棄材料

　　四、教學過程

　　(一)設置游戲，導入新課

　　讓2名學生用自己的尺子量一下黑板的高度，結果兩人的數值會有懸殊，因為尺子較短，測量長距離的尺寸會產生誤差，但是長尺寸的尺子不方便攜帶，提問學生又什么好方法?師：用卷尺，準確快速方便攜帶。這樣的小東西，給我們的生活帶來了極大的方便。今天我們一起來了解——《小東西 大學問》。

　　(二)賞析作品，引導想象

　　出示圖片：衣鉤、吸管、拉鏈……

　　生活中的小物品雖然微不足道，但是卻極大的豐富和充實了我們的生活，給我們的生活帶來極大的便利，請同學們想想在你生活中還有哪些小物品呢?

　　師：同學們生活中還見過那些實用的小設計?(折疊衣架、牙刷桶、后跟帖)

　　學生踴躍回答。教師總結：折疊衣架具有使用方便、結構簡單穩定、強度高、外觀精美、體積小、便于擺放與攜帶和使用壽命長的特點。牙刷桶是我們日常必備的用品，可以讓我們的牙刷更加衛生，方便取拿。后跟帖的'設計為現代白領女性提供了極大的方便。

　　開展活動“摸一摸你知道”：教師準備小紙箱，請學生將伸進箱子猜測自己摸到的是什么物品?

　　學生踴躍參與。根據觸感猜測所模物品。(魔術貼、暖腹帖、吸管……)

　　魔術貼是由瑞士一名工程師發明的，一次打獵回來，他發現自己的衣服上粘滿了蒼耳，于是他就想到了用勾子固定毛面，才有了現在便捷的魔術貼……

　　師：看了這么多生活小物品，想想它們共同的作用是什么?

　　學生思考回答。教師總結：物品設計是為功能服務的。

　　作品欣賞：包豪斯優秀產品設計作品，體驗生活與產品設計功能的需求，隨時代的日異月新，生活產品設計功能性與美觀性具有兼顧特性。

　　(三)引導想象，實踐練習

　　作業：根據生活的需要，發揮想象設計一個即實用又美觀的產品設計作品。

　　學生動手實踐。教師巡視指導。

　　(四)展評課業，豐富聯想

　　以“創意產品推介會”的形式進行展示，鼓勵學生自愿展示作品，并充當一會“產品推銷員”，從外觀、功能和創意幾個方面介紹自己的產品。

　　同學之間互相交流點評，教師總結，肯定鼓勵學生的學習態度和學習過程，對一些學習中的問題給予更好的解決方案。

　　(五)小結作業，鞏固提高

　　師生共同總結本課所學的知識，鼓勵學生在生活中要細心觀察、大膽創新，人人都有參與設計的權利和天賦，站在不同的視角觀察、思考問題都可以感受到不同的創意樂趣。

　　課后在生活中發現并嘗試著設計制作一些美觀實用的小物件，并應用于生活。

　　五、板書設計

　　略。

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