四年級數學下冊《運算》教學設計
四年級數學下冊《運算》教學設計1
教學目標:
1.生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題。
2.生的頭腦中強化小括號的作用。
3.習中總結歸納出四則混合運算的順序。
教學重 、難點: 掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題。
教學用具:四則運算運算順序歸納.
教學過程:
一、復習引入. 憶前兩節課的學習內容,回顧學習過的.四則運算順序。
前面我們學習了幾種不同的四則運算,你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序? (根據學生的回答進行板書。)
二、新授
出示例5(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4
學生在練習本上獨立解答。(畫出順序線)兩名學生板演。全班學生進行檢驗。
上面的兩道題數字、符號以及數字的順序都沒有改變,為什么兩題的計算結果卻不一樣?這幾天我們一直都在說“四則運算”,到底什么是四則運算呢?
學生針對問題發表自己的意見。
概括:加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。(板書)
誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫大家來總結一下?(學生自由回答。)
三、鞏固練習 P12/做一做1、2 P14/4 (教師巡視糾正。)
四、作業 P14—15/2、3、5—7
板書設計: 四 則 運算
(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4
=42+6×8 =42+72-4
=42+48 =114-4
=90 =110
運算順序:(1)在沒有括號的算式里,如果只有加、減法或者只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。
。2)在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。
(3)算式里有括號的,要先算括號里面的。
加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。
四年級數學下冊《運算》教學設計2
第四課時:有關0的運算
教學內容:P13例6(0的運算)
教學目標:
使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。
教學重、難點:
0不能做除數及原因。
教學過程:
一、口算引入
快速口算
出示:
(1)100+0=
(2)0+568=
(3)0×78=
(4)154-0=
。5)0÷23=
。6)128-128=
(7)0÷76=
(8)235+0=
。9)99-0=
(10)49-49=
(11)0+319=
(12)0×29=
二、新授
將上面的口算進行分類
請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。
學生分類后進行概括總結關于0的運算。
教師根據學生的回答進行板書。
關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎?
學生提出0是否可以做除數。
小組討論:0能否做除數?
全班辯論。各自講明自己的理由。
教師小結:0不能做除數。如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商,因為任何數同0相乘都得0。
三、小結
學生小結關于0的運算應該注意的問題。
教師引導學生小結。
四、作業
P15—16/8—13
板書設計:
關于“0”的運算
100+0=100235+0=235 一個數加上0,還得原數。 0能否做除數?
0+319=3190+568=568 0不能做除數。
99-0=99154-0=154 一個數減去0,還得這個數。
0×29=00×78=0 一個數乘0或0乘一個數,還得0。
0÷76=00÷23=0 0除以一個非0的數,,還得0。
49-49=0128-128=0 被減數等于減數,差是0。
【四年級數學下冊《運算》教學設計】相關文章:
四年級數學下冊《有關0的運算》教學設計課件教案及板書設計04-20
數學四年級下冊的教學設計01-28
最新數學四年級下冊的教學設計01-28
《四則運算》教學設計03-03
數學四年級下冊的教學設計15篇01-28
四年級數學下冊生活中的小數教學設計04-20
數學五年級下冊教學設計01-04
四年級語文下冊教學設計04-01
四年級語文下冊教學設計04-01
數學教學設計05-26