一年級數學《8加幾》教學設計

　　一、師生談話導入：

　　同學們！今天有這么多老師來到我們的課堂，我們給他們唱首歌好嗎？（學生唱“找朋友”）

　　老師今天給你們介紹一位朋友（出示青蛙），你們想跟他作朋友嗎？但小青蛙有個條件，他愿意和聰明的小朋友作朋友，他要考考你們8+幾（板書課題），你們愿意接受考驗嗎?看小青蛙給你們出的第一道題。

　　二、 初步探索

　　課件出示P86“算一算”小松鼠圖。（左邊8個，右邊4個。）

　　仔細看圖，誰能給提個問題？

　　學生提出：一共有幾只松鼠?

　　問：怎樣列算式呢？

　　請同學們試著計算8+4＝□（可以用學具），然后與同桌或前后桌交流一下。

　　學生開始思考：

　　學生可能擺花片；有的學生可能數手指；有的學生可能……

　　學生們逐漸地開始交流。

　　在交流時討論為什么要把4分成2和2呢？

　　同桌相互討論。

　　師用課件演示并小結給8湊十和給4湊十兩種方法，邊講解邊板書

　　三、進一步探索

　　你們解決的這道題小青蛙很滿意，看他給你們出的第二道題。

　　板書：8+5=

　　請同學們邊擺邊算，然后小組交流算法。

　　學生小組交流8＋5＝□的算法。學生代表講自己的算法。

　　同學們說得很好，我們看看小青蛙給你們出的'第三道題

　　8+8= 8+7= 8+6=

　　找一名學生板書，其他學生自己獨立完成。（交流計算結果）

　　再完成練一練2

　　四、課間休息

　　小青蛙對你們的表現很滿意，他獎勵你們一首小青蛙的歌，想聽嗎？（播放小青蛙的歌曲。）

　　五、鞏固提高

　　聽完小青蛙歌曲，小青蛙還要你們闖三關，如果順利地闖過三關，說明你們聰明又伶俐。

　　出示第一關，練一練1

　　出示第二關，練一練2

　　出示第二關，練一練4

　　六、小結全課

　　小青蛙對你們的表現非常滿意，他愿意做你們的朋友，青蛙是吃害蟲的能手，又是我們的朋友，我們要怎樣對待他們呢？

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