游泳安全的教學設計
游泳是人在水的浮力作用下產生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規律的運動，使身體在水中有規律運動的技能。以下是小編整理的游泳安全的教學設計，歡迎大家參考！
游泳安全的教學設計1
活動目標：
1、懂得預防溺水的相關知識。
2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
3、引導幼兒初步掌握游泳小常識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
自制課件
活動過程
一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？
三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學生如何預防溺水
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的.身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救。
游泳安全的教學設計2
教學目標：
1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴，提高安全意識。
2、通過參與情景感悟、知識搶答、觀看安全教育宣傳片等養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。
教學重點：溺水安全自救與預防措施。
教學難點：溺水安全自救方法的指導。
教學準備：課件，學生制作防溺水宣傳卡。
教學過程：
一、談話導入
1、導入
小朋友們，你們喜歡游泳嗎？是啊，一到暑假大家都很喜歡去游泳。那你知道游泳或玩水會出現什么危險嗎？
嗆水——是呀，可危險了。
溺水——還會危及生命呢！
原來水邊玩耍給我們帶來歡樂的同時也隱藏著危險呢，小朋友們，今天我們就來學習《安全學游泳》防溺水安全教育課。
2、什么是溺水？（板貼：溺水）
請燕博士來告訴我們溺水是怎么一回事吧。
�。≒PT出示：溺水是水進入呼吸道引起窒息，導致死亡的事故。）
3、溺水的危害
小朋友們，張老師這里還有一組數據，讓我們一起來看一看吧。（配樂朗讀）
據統計：溺水已是我省1-14歲孩子的首位死亡原因。根據我省死因監測系統數據，2015年我省共報告溺水死亡2157例，其中15歲以下孩子為222例，占溺水死亡人數的10、29%。
兒童安全數據顯示，每年近3萬兒童死于溺水。
4、看了這些數據，你有什么想說的？
二、哪些情況會引起溺水危險呢？
溺水會導致死亡。那么哪些情況會引起溺水呢？（指名學生說，講到一個貼一個）
危險
獨自前往
直接入水
危險區域
驚慌失措
盲目施救
小結：是的，獨自前往戲水、直接入水、危險區域、驚慌失措、盲目施救，都有可能會引起溺水事故。（指著板貼）
三、那么，怎么樣玩水才是安全的呢？
1、獨自前往——家長陪同（情境對話）
今天，亮亮和小紅也來跟我們一起學習防溺水知識啦！他們就曾經碰到過一個難題。
師：有一天，他們去游泳——（放錄音：小紅和亮亮的對話）。如果你是亮亮，你會怎么辦呢？家長陪同。
2、危險區域——選擇安全區域（選擇區域）
�。ǔ鍪舅膹垐D片：水草叢生、漩渦、寫有“水深危險”的地方和游泳館）
亮亮和小紅在父母的陪同下終于可以去游泳了，可是他們遇到了一個難題——你們說，他們該選哪一個呢？安全區域。
雜草叢生、有漩渦、有危險標志的地方不能去。
3、直接入水——準備活動：班級游泳小健將現場帶領大家做
�。�1）創設情境：是呀，亮亮和小紅看到有水玩太高興了，穿好泳衣馬上跳進泳池，這時爸爸媽媽阻止了他們，你知道是什么嗎？（做好準備運動）準備活動
（2）想想后果：是呀，小朋友們，如果沒有做好準備運動就下水可能會怎么樣呢？
�。�3）下面，讓我們也來做做熱身運動吧！全體起立。生跟做（伸展運動、頸部運動、拉伸運動、弓步運動）。
哇，做完熱身運動可真好啊！
4、驚慌失措——懂得自救：
小紅下水游泳了，在水里游著游著，一不小心腳抽筋了，該怎么辦呢？驚慌失措隨意掙扎還是先冷靜下來，馬上大聲呼救?真聰明！
�。ㄓ^看視頻：游泳自救）
5、盲目施救——保護自己：模擬打110、120
�。�1）案例分析：該不該救人？
亮亮在水邊很著急，他很想跳下水去救小紅，你們說行嗎？（行/不行）
讓我們來看一個案例：12歲的小學六年級學生小董在玩耍時，突然看到一個不認識的小朋友落入河里，他便迅速跳下水去營救。小朋友被他托起來了，可他卻再也沒能上岸，永遠地離開了這個世界。
小朋友，你們自認為他這樣的做法可取嗎？
不可取，應該在保證自己人身安全的前提下實施能力范圍之內的救援，要學會保護自己。
�。�2）學會撥打120、110急救電話
那他最佳的做法應該是怎樣的？（大聲呼叫，撥打110、120）。
你知道打110的時候要注意什么嗎？
燕博士科普：小朋友們，遇到事情不要驚慌，沉著冷靜，迅速找到電話撥打120急救報警電話，為救援爭取時間。并準確無誤地告知120事故發生的地點和人員，簡單地說明事故的原因，等待救援。如果地方比較偏僻，最好到路口等候接應。
（3）下面張老師想請同桌兩人模擬打電話�？粗聊唬蝗税缪�120急救中心工作人員，另一人當求助的小朋友。（同桌一組試，評議）
四、溺水的安全預防與自救
1、播放動畫片：小朋友們真能干，燕博士說獎勵大家一則動畫片，待會燕博士還要考考大家呢，認真觀看并思考的小朋友肯定不會被難住。
2、搶答環節：下面是搶答環節，知道答案的小朋友請在我讀好題目后馬上舉手搶答：（燕博士主持整個搶答環節）
（1）當發現有人溺水，你該怎么辦？C
A、下水救助B、放手不管C、把竹竿拋給溺水者，電話報警
�。�2）不小心腿抽筋了，怎么辦？A
A、大聲呼救B、用力蹬水C、使勁胡亂向岸上游
（3）下列哪個是游泳的安全標志？（看圖片）B
A、B、C、D、
（4）下水時切勿太餓、太飽。飯后（B）才能下水，以免抽筋；
A、半小時B、一小時C、兩小時D、三小時
燕博士畫外音：可以在吃飯后的一小時才可以去游泳為宜，因為在飽餐后立即下水，會影響到胃腸道消化，還有可能會造成肌肉抽筋，嚴重的還會有溺死的危險。
判斷題：
（1）當發生溺水時，可以將手臂上舉亂撲動。（×）
�。�2）學生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時間更長。（×）
�。�3）夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。（×）
（4）游泳過程中，應該互相關照，互相關心，而不要相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應該一起回家。（√）
五、讀兒歌，說“高招”
小朋友們真聰明，連燕博士都難不倒大家，老師也給你們準備了一首小兒歌呢，一起來聽一聽。（第一遍聽，第二遍拍手跟讀）
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預防動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝糖補水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
六、展示宣傳卡、延伸至生活
1、課前小朋友都精心制作了宣傳卡，老師想請你們都來做做防溺水宣傳形象大使，下面以四人小組為單位互相交流你的宣傳卡，并評選出一份最佳作品上臺展示吧。
2、以小隊為單位討論
3、“防溺水宣傳形象大使”上臺展示（投影展示）
小朋友們真不愧是小小宣傳員，每張宣傳卡都這么精致（在黑板的水滴里板貼5份學生防溺水安全宣傳卡），做了宣傳卡還要發揮它的作用，周末的時候你可以和自己小隊的小朋友一起組織一次“不讓生命哭泣——預防溺水，珍視生命”的假日小隊活動，把你們精心設計的宣傳卡從課堂上帶到生活中，在生活中做做防溺水形象大使，讓更多的人珍視生命！
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