甜甜的泥土教學設計

時間：2021-03-30 11:33:36 教學設計我要投稿

甜甜的泥土教學設計

　　教材分析：

甜甜的泥土教學設計

　　本文是一篇小小說，通過寫奶糖化為甜甜的泥土的故事，寫出一位離異母親對孩子的深愛文章結尾意蘊豐富，奶糖融入泥土，形象地告訴了我們真正的人間至愛是廣闊無疆，無所不在的

　　教學目標：

　　【知識與能力】

　　1、用簡潔的語言概括文章大意

　　2、通過語言和思維的訓練，達到真正理解課文的主旨

　　3、真正培養學生走進文章語言，品味語言

　　【過程與方法】

　　通過自讀、選讀等多種方式，品味語句，賞析語言，感悟情感，受到熏陶和感染

　　【情感態度與價值觀】

　　1、體會離異母親對兒子的真摯感情，體會文章中蘊含的愛無處不在的情感

　　2、同情文中主人公的不幸遭遇，學會關愛他人

　　教學重點：

　　1、理解母親對小亮的至愛親情

　　2、感悟文中體現的人間溫情

　　教學過程：

　　一、導入新課文（設計意圖：讓學生在歌曲中進入課文情境）：

　　（伴奏：世上只有媽媽好）世界上，有一種愛，細膩而溫柔，是清晨上學時耳邊殷切的叮嚀；世界上，有一種愛，溫馨而偉大，是夜半燈光下細密的`針腳；世界上，有一種愛，無私而永恒，是堅強的臂彎撐起的廣闊的藍天這種愛，就是我們最可貴的母愛

　　二、自學大比拼（設計意圖：檢測學生自學情況）：

　　1. 小師傅檢查徒弟《學案》完成情況，后課代表匯報

　　2. 字音識記請兩位同學為大家展讀字音

　　三、讀一個故事（設計意圖：整體感知課文情節）：

　　1、用自己喜愛的方式讀課文，填寫以下句式

　　甜甜的泥土，的母親，的小亮

　　2、請找出文章的線索，用幾個動詞將文章線索練成完整的故事

　　四、品人生百味（設計意圖：分析人物形象，體會人物情感）

　　1.體會沒媽的孩子像根草

　　離異的媽媽不能陪伴在小亮的身邊，失去媽媽的日子小亮就像根“草”一樣

　　快速閱讀課文，課文中哪些語句能很好的闡述這句話？

　　2.體會有媽的孩子像塊寶

　　學生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀）從文中找出離異母親愛孩子的語句按

　　句式說話：讀“”，我體會到的句式說話

　　（師示范：讀“一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門……人影稀疏了，零落了，沒有了”賞析：我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散，這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親）

　　（自主學習—→小組討論—→全班展示）

　　五、悟一番道理：（設計意圖：理解文章主旨）

　　思考：“甜甜的泥土”為何是甜的？有著什么特殊含義？

　　明確：奶糖母愛人間溫情

　　六、繪一片佳境：（設計意圖：展開豐富想象，活用描寫方法，進一步感受人間真情）

　　如果你作為一名編劇，要為《甜甜的泥土》創作續集，你會設計什么樣的場景？請用200字描述一下

　　（注意運用人物描寫方法：動作、神態、語言、心理描寫）

　　七、盡一份孝心

　　請回去為你的至愛親人做一件事，感恩他們的養育

　　八、板書設計：

　　送傳分埋化

　　奶糖

　　甜甜的泥土

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