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六月,我們看海去教學設計

時間:2021-03-30 09:45:39 教學設計 我要投稿

六月,我們看海去教學設計

  一、總解

六月,我們看海去教學設計

  這首詩被理論界稱為八十年代校園詩歌最具代表性的作品。寫這首詩時,作者潘先塵正是東北一所高校的在校學生。這首詩所表現的,就是大學生那種青春飛揚的風采。

  二、節奏

  潘洗塵的這首詩寫得很有特點,它讓人感覺最明顯的特點是它的語言。讀這首詩,我們會感覺和讀其它的詩不同。平時讀詩,很多人好采用拖音徐吟的方式(可例讀《靜夜思》),但是讀這首詩如果拖音徐吟會感到很不自然,會感到有些別扭(可例讀第一句詩)。讀這首詩,讀著讀著就似乎覺得它的語言有一種天然的韻律,好像有一種牽引力,牽引著你把這首詩讀得輕快。讀這首詩,我們可以采用現在流行歌曲的一種歌唱方法——說唱。S.H.E.的歌曲大家很喜歡,像她們的《中國話》就很有說唱特色,我們也可以這樣去讀這一首詩。

  這首詩為什么會讓人不自覺地就采用輕快的節奏去讀呢?這取決于這首詩組合句子的形式,一是全詩沒有一個標點,讓人讀起來停頓較短;二是很多詩行都是由幾個短句組成,這種短句的組合讀起來顯得暢快有力。這樣,就形成了這首詩特有的輕快的節奏。潘洗塵的這首詩,即使不看每個字的內容,我們單憑它的節奏,就能感覺到青春的氣息,感覺到那種風風火火,歡歡樂樂,匆匆忙忙。

  下面大家把這首詩自由朗誦一遍,感受一下它的這種語言節奏。

  三、形象

  潘洗塵的這首詩塑造的是大學生形象,展示的是一群青春生命,很富有感染力。這首詩表現了這群年輕人的哪些內涵呢?我們來分析一下這首詩。

  “看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方/小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上/像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘/大海啊大海離我們遙遠遙遠該有多么遙遠”。大家都知道,駱駝常常是在沙漠長途跋涉的旅行者的伴侶,沒有駝鈴而去遙遠的旅行,路途將是寂寞和苦悶的。作者說,沒有駝鈴我們也要去遠方,表現了青春飽滿的激情和無所懼怕的內心世界。作者一行人去看海,偏偏選擇了一個下雨的日子,雖然小雨噼噼啪啪打在身上和臉上,可在他們看來,那就像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀一樣,他們早已遺忘,他們全不在乎,這表現出他們很灑脫。

  “可我們今天已不再屬于兒童屬于單純屬于幻想/我們一群群五顏六色風風火火我們年輕/精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂樂匆匆忙忙/像一臺機器迂回于教室圖書館我們和知識苦戀”。作者覺得,他們已經長大了,遠離了兒童的那種單純和幻想,這表現了他們的成熟和自信。作者形容他們這一群人,說“五顏六色”、“風風火火”、“我們年輕”、“精力旺盛”、“歡歡樂樂”、“匆匆忙忙”,這些詞語表現出他們很個性,很有活力。對于他們的學習生活,作者用了一個很有趣的詞語,說作們是和知識“苦戀”,這表明了他們對待學習的態度,他們喜愛學習,他們很認真,很刻苦;由此可知,他們的內心很充實。

  “有時對著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發泄淡淡的優傷/我們常常登上陽臺眺望遠方也把六月眺望/風撩起我們的長發像一曲《藍色的`多瑙河》飄飄蕩蕩/我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊/盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響”。衣服臟了,仍然嘻嘻哈哈;有些憂傷,也是淡淡的,這里所表現的還是一種灑脫,或說瀟灑。登上陽臺,眺望遠方,眺望六月,表現的是他們的求索精神。讓風撩起長發,任憑長發飄飄蕩蕩,這顯示了他們青春飛揚的美麗風采。相信自己的腳步,就像相信天空,這個比喻很新穎,這里表現的還是自信。盡管生長在北方,但是他們不想存在缺憾,他們想在自己的影集里加入大海的圖片,這表現了他們追求完美的心理。

  “六月看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感/讓那海天無邊的蒼茫回映我們心靈的空曠/揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往”。這是作者對看海的想象。他想象著在海邊枕著沙灘,揀拾貝殼,串成一串;而此時的心情是高高興興,心靈也隨著廣闊的大海藍天變得空曠,他想著把自己的情感完全赤裸,盡情地流露,無拘無束。這些,表現了他們一種奔放的情懷。

  “我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊/我們總以為生下來就經受過考驗經受過風霜/長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚/我們我們我們就是不愿意停留在生活的坐標軸上”。這幾句話是作者的自我評價。他自我評價說,自己是一群東奔西跑狂妄自信的探險家,不愿意停留在生活的一點,這表現了他們有一種不安于現狀的開闖精神。他自認為能經受風霜的考驗,不信神不信鬼不信自己幼稚,這里表現的還是一種自信品質。

  “六月是我們的季節很久我們就期待我們期待了很久/看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方”。最后這兩句是照應開頭。在這里作者說“六月是我們的季節”,由此我們可知,這里的“六月”有深層意義,它指的是青春這個生命的季節。那么作者最后所說的“看海去”也同樣被賦予象征意義,它象征的是對生活的憧憬,努力去實現人生的理想。

  板書:

  激情、無所懼怕、灑脫、成熟、自信、個性、活力、充實、求索、風采、追求完美、奔放、開闖

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