《熱帶魚》教學設計

　　教學目標：

　　1．讀通課文，認識生字。

　　2．正確、流利的`朗讀課文。

　　3．鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。

　　教學重難點：

　　鞏固拼音，識字寫字。

　　教學過程：

　　一、復習拼音

　　卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。

　　二、激趣導入

　　1．觀察圖，這是什么？（魚）

　　2．這種魚與我們平常見過的魚有什么不同？（生答）

　　3．師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?

　　這節課，我們就來學習《熱帶魚》（板書課題：熱帶魚）“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。

　　三、初讀課文，讀準字音

　　1．師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦？（指名說）

　　2．指名讀課文，集體正音。

　　3.齊讀課文。

　　4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。

　　四、再讀課文，理解內容

　　１．生大聲指讀課文。

　　２．教師出示第一句，指名讀。

　　“小小熱帶魚，身披五彩衣。”

　　３．師指名說說“披”的意思。（穿）

　　４．師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣？（生展開想象說說）

　　５．師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。（指導讀）

　　６．師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的？你們能說一說嗎？（生展開想象，自由說）

　　７．師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。

　　五、學習生字

　　1．齊讀課文。

　　2．多種形式認讀生字。

　　自己讀。

　　齊讀。

　　師讀生指，做“小小指揮官”。

　　3．連一連，讓生字和音節交朋友。

　　六、小結。

　　1．師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么？

　　2．配上動作讀文。

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