《豐碑》第二課時的教學設計

　　一、教學目標：

　　1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，學習軍需處長舍己為人的崇高精神。

　　2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。

　　3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細，把其它內容寫簡略的寫作方法。

　　二、教學重點：

　　理解課文，從軍需處長被凍死時的'動作、神態、穿著及將軍的心情變化，體會軍需處長的獻身精神。

　　三、教學難點：

　　弄清大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

　　四、教學過程：

　　（一）情景導入。

　　視頻顯示創設情景，談話導入。

　　（二）略讀第二自然段。

　　引導質疑，設置懸念：將軍最憂慮的是什么？

　　（三）研讀第三至十三自然段。

　　1、范讀，初步感知。

　　2、品讀第七自然段。

　　視頻顯示凍死的軍需處長，抓住關鍵詞，讀悟老戰士的品質。

　　3、讀議八至十二自然段。

　　（1）自讀、自悟，體會將軍的心情變化。

　　（2）視頻顯示配文插圖，展開想象，體會軍需處長舍己為人的精神。

　　（3）理解豐碑的含義。

　　（四）略學最后一個自然段。

　　1、齊讀。

　　2、釋除懸念，將軍此時的憂慮不存在了。

　　（五）總結課文。

　　板書設計：

　　22、豐碑

　　軍 舍

　　需 己

　　處 為

　　長 人

　　嚴峻考驗 ？ 沉著堅定

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