永遇樂(lè)京口北固亭懷古的教師教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
公元1205年，春初，風(fēng)和日麗的一天，鎮(zhèn)江北固山北固亭中，一位須發(fā)全白、滿(mǎn)面愁容的老人正憑欄遠(yuǎn)眺：碧天千里遼闊，群山連綿起伏，江山如此多嬌！老人仰天長(zhǎng)嘯：什么時(shí)候能駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀闌山缺，收拾舊山河，朝天闕。哎，白了少年頭，空悲切。這位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的老人就是號(hào)稱(chēng)“人中之杰、詞中之龍“的辛棄疾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的.《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。（板書(shū)題目、作者）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用典，借古喻今
2、詞人的愛(ài)國(guó)熱情
三、知人論世
1、作者簡(jiǎn)介
2、背景簡(jiǎn)介
四、反復(fù)誦讀
1、讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏（正音、斷句）
2、讀懂詞義（疏通文意）
3、讀出感情（悲憤激昂）
4、析情明技（用典，藝術(shù)手法）
（一） 詞中一共寫(xiě)了哪幾個(gè)歷史人物？
6個(gè)：
1、孫權(quán)
2、劉裕（寄奴）
3、劉義隆
4、霍去病
5、拓拔燾（佛貍）
6、廉頗
（二）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括他們的事跡？（板書(shū)）
1、孫仲謀大敗曹軍
2、劉裕建劉宋政權(quán)
3、劉義隆北伐慘敗
4、霍去病封狼居胥
5、佛貍擊敗宋文帝
6、廉頗得不到重用
（三）作者在詞中講這幾個(gè)故事用意何在？（小組討論，完成表格）
（板書(shū)：仰慕英雄 激勵(lì)北伐 有備而戰(zhàn) 勿忘國(guó)恥 壯志難酬）
詩(shī)文中引用的古書(shū)中的故事或詞句的手法叫做用典故。用典是辛詞的一大特色。作者懷古的目的不僅僅在于寫(xiě)歷史，而在于傷今。（板書(shū)“懷古傷今”）
五、布置作業(yè)
1、熟讀成誦
2、課后練習(xí)
結(jié)語(yǔ)：成熟的文學(xué)往往帶有悲劇色彩。無(wú)論是屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，還是杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，或是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，亦或是辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!”。讓我們學(xué)會(huì)品位悲劇，在悲劇中感受詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。
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