課文《少年閏土》第二課時優(yōu)秀教學設計

　　教學目標 ：

　　１、能正確、流利地朗讀課文。

　　２、理解含義深刻的句子的意思。

　　３、能寫一段我的外貌描寫。

　　４、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農村少年。

　　教學難點 ：理解他們不知道四角的天空。

　　教學重點：朗讀說話訓練；我的外貌描寫。

　　教學過程 ：

　　一、學生確定學習方向、內容

　　師：上節(jié)課，我們學習了課文的1-5 自然段，同學們，看看課后習題，這節(jié)課我們該研究什么問題？

　　生：

　　師：這節(jié)課，我們重點來研究這些問題。

　　二、學習6-10自然段

　　１、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會到什么？）

　　２、學生回答。

　　３、隨機出示：

　　啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

　　① 稀奇的事是指什么事？

　　（板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）

　　師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。（板書：有吸引力）

　　４、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。

　　５、學生朗讀，評價。

　　６、師：同學們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽？等會兒，老師來當魯迅。

　　７、學生準備。

　　８、說話練習。

　　①雪地捕鳥

　　師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦！

　　生：

　　師：那么你們是怎樣捕鳥的？

　　生：

　　②看瓜刺猹

　　生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。

　　師：管什么呢？

　　生：要管的是獾豬，刺猬，猹。

　　師：怎么管？

　　生：月亮地下，輕輕地走去

　　師：然后呢？

　　生：走到了，反從胯下竄了。

　　師：想不到西瓜有這樣危險的經歷，真新鮮，真稀奇！

　　９、從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的.農家少年？（見識豐富見多識廣眼界廣闊）

　　１０、朗讀

　　閏土地聰明、能干、見多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底

　　里羨慕、佩服閏土，通過朗讀表示出來。

　　二、再讀16小節(jié)，突破難點

　　１、閏土能干、見多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？

　　２、出示句子：

　　他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。

　　①句子中你有哪些地方不懂？

　　②他們和我指誰？四角的天空指什么？

　　③出示：閏土在海邊時，我和我的朋友看不見____________；

　　看不見______________；看不見_______________，只看見_____________，就像_____________的井底之蛙。

　　三、展開想象，寫寫我的外貌

　　１、我和閏土除了身份、經歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）

　　２、我的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）展開合理想象寫下來。

　　３、學生練寫。

　　４、選擇一位同學互相交流。

　　５、評講，修改自己寫的句子。

　　四、課外延伸

　　１、后來，閏土走了，那么我和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎？我和他還會見面嗎？會的，確實見面了，在三十年后。

　　２、出示：

　　一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。

　　３、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。

　　板書：

　　閏土 我

　　農家少年 少爺

　　外貌 ？

　　雪地捕鳥

　　經歷 海邊拾貝 四角天空

　　看瓜刺猹

　　看跳魚兒

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