《燕子過海》公開課教學設計
教學目標
1.體會燕子過海的辛苦和艱難,懂得要愛護益鳥燕子。
2.學會本課生字11個,理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3.運用前兩課學到的理解句子意思的方法,讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。
4.能有感情地朗讀課文。
5.能按提示用懷著心情(干什么)寫句子。
6.能聽寫課文最后一個自然段。
重點、難點:
理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子
第一課時
教學目標:
1.體會燕子過海的辛苦和艱難。
2.學會本課生字11個,理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3.運用前兩課學到的理解句子意思的方法,讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。
4.能有感情地朗讀課文。
教學重點:
理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子
教學難點:
體會燕子過海的辛苦和艱難。
教學準備:
地圖、地球儀、實物投影儀
教學過程:
一、啟發談話,引入課題。
每當春天,燕子就會從南方飛到北方;到了秋天,燕子
又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎,燕子從北方飛到南方去,會飛過哪些地方?今天,我們來學習《燕子過海》一課,看看小燕子是怎樣飛越大海的。
二、聽課文錄音,整體感知。
1.聽錄音。
2.看地圖或地球儀,知道燕子過海要飛過哪些地方。
3.請學生簡單地說說課文什么地方令人感動。
4.再聽錄音,說說課文的哪句話寫得特別好,給我們留下了深刻的印象。
三、研究課文的開頭。
1.許多同學說課文的開頭寫得好,我們來讀一讀,具體說說好在哪里。(運用了設問自問自答的寫法)
2.自問自答的寫法在本單元的'哪一課學過?這樣開頭有什么好處?(《這是我小學的老師》)
3.練習朗讀,把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。
四、學習第2自然段。
1.輕聲自讀這一段,說說你讀懂了什么。
2.理解詞語不分晝夜。
討論:燕子干嗎要不分晝夜地飛呀飛?
3.閉上眼睛,聽老師朗讀這一段,邊聽邊想像:你腦
海里有沒有出現一幅美麗的圖畫?你覺得課文的哪些詞語用得特別好?
(①風平浪靜:沒有風浪。
②藍色一詞寫出了顏色。
③寒冷、溫暖是一組反義詞,用在句子中很具體。)
4.讀讀寫寫這些好詞語。
5.練習有感情地朗讀這一段。
五、學習第3自然段。
1.自讀這一段,說說從哪里可以看出燕子實在是太疲倦了。
2.理解重點句:
燕子一定是太疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息。
①出示句子,齊讀;
②比較讀,說說加點字作用;
A燕子一定是太疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息。
B燕子一定是疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地飛下來,停在甲板上休息。
播放錄音
出示句子
③交流:
(太寫出疲倦程度深;落說明已經飛不動了;伏是說燕子已經疲倦到連站都站不動了,只能伏在甲板上休息
④讓學生做伏的動作
⑤對比讀,體會
3.那為什么燕子只休息一會兒就又展翅起飛了呢?
4.理解崇敬的意思:
討論:水手們為什么崇敬小燕子?
你是怎樣學懂這句話的?
5.再讀讀這一段,看看有什么不理解的地方。
(如:停止了呼吸的燕子,已經沒有知覺了,水手們為什么要輕輕放)
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