公開課《口語交際·習作二》教學設計
一、導語引入
１、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制著美麗的故事。一只昆蟲，一次發現看起來是那么微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。
２、回想過去，有什么事讓你感到特別難忘嗎？
指名說。
３、同桌互說。
二、指導交際
１、想一想：
怎樣才能把事情說清楚？
指名說。
板書：
時間 地點 人物 事情（起因 經過 結果）
語言流暢，有條理
２、自由練說。
３、四人小組交流，明確要求：
說：條理清楚，語言流暢，聲音洪亮，把事情說清楚。
聽：認真聽，不插嘴。
評價：言之有據，注意方式。
老師巡視指導。
三、交際
１、小組推薦代表上臺展示。
（小組推薦。）
２、全班交流、評價。
３、評出最佳語言獎、最佳評委獎、最佳風度獎、最佳嗓音獎。
四、拓展
我跟爸爸媽媽比童年。
五、指導習作（童年趣事）
１、讀題，明確習作要求。（寫事）重點是突出趣，明白什么是趣？
２、指名說自己的趣事。
３、四人小組交流自己的趣事，評一評他的童年趣事有趣在哪里？推薦代表。
（老師巡視指導。）
４、代表發言，全班組織評價。
５、學生自由習作。
６、講評習作：
⑴ 展示優秀習作，學生評價，老師總結。
（你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）
⑵ 說說作文中可能存在的問題：重點不突出、條理不清楚等。
⑶ 四人小組互相交流，評改習作。
六、總結談話
通過這次習作，同學們回顧了自己的童年。為了使大家的童年趣事更加生動，請大家根據同學們的'修改意見，把自己的習作認真修改，把童年趣事寫得更具體，讓更多的人來分享你們童年的美好和快樂。
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