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三年級(jí)《 圓圓的沙粒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-29 13:32:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于三年級(jí)《 圓圓的沙粒》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:

關(guān)于三年級(jí)《 圓圓的沙粒》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠,即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后,也堅(jiān)信自己的夢(mèng)想不動(dòng)搖,毅然鉆進(jìn)蚌殼里,幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。這個(gè)童話故事說(shuō)明了只有朝著預(yù)定的目標(biāo),堅(jiān)定不移地努力,才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)會(huì)6個(gè)生字,寫(xiě)會(huì)8個(gè)漢字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段,理解每段內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

  3、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解,對(duì)比小沙粒和同伴的不同,明白寓意,學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

  4、能聯(lián)系上下文,通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情;研讀重點(diǎn)句子了解沙粒目標(biāo)明確、決心大、堅(jiān)持不懈,最后成功的故事;通過(guò)討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”這個(gè)問(wèn)題悟出寓意;通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的想象,補(bǔ)充課文留白。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.了解沙粒變成珍珠的過(guò)程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

  2、理解課文內(nèi)容,明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理,鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。

  三、課時(shí)劃分:兩課時(shí)

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):圍繞中心問(wèn)題,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解,對(duì)比小沙粒和同伴的不同,明白寓意,學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

  難點(diǎn):

  1、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段,理解每段內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

  2、能聯(lián)系上下文,通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,寫(xiě)會(huì)8個(gè)漢字;能正確、流利地朗讀課文。

  2、初步了解課文內(nèi)容,能按時(shí)間順序初步劃分意義段,初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

  3、了解沙粒變成珍珠的過(guò)程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

  (一)欣賞珍珠,激發(fā)興趣,揭示課題

  1.師述:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的珍珠,請(qǐng)大家欣賞。

  2.出示珍珠圖片或珍珠飾物,學(xué)生欣賞。

  3.師問(wèn):看了這些珍珠,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美或形容這些珍珠嗎?(指名說(shuō))

  生1:我覺(jué)得這些珍珠太美了,只能用一個(gè)字“美”來(lái)形容。

  生2:我用“五光十色”來(lái)形容。

  生3:我用“珍貴”來(lái)贊美它們。(讓學(xué)生把說(shuō)得好的詞語(yǔ)及時(shí)板書(shū)在黑板上。)

  生4:我覺(jué)得這些珍珠各種各樣,就用“千奇百怪”來(lái)形容吧。

  生5:我覺(jué)得“燦爛奪目”更恰當(dāng)些。

  ……

  4.師述 :看來(lái)大家都很喜歡珍珠,那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一顆沙粒的故事。出示課題。看到課題,你想問(wèn)什么?(圓圓的沙粒怎樣變成了珍珠?為什么能變成珍珠?)

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知

  1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、出示生詞,自由選擇朗讀,開(kāi)火車(chē)讀,讀后評(píng)議。解決多音字“縫”。查詞典解釋不懂的詞語(yǔ)。

  3.再讀課文,邊讀邊想,你從課文中知道了什么?(同桌交流后指名說(shuō))

  生1:讀了課文,我知道有一顆圓圓的沙粒想變成珍珠,就鉆進(jìn)蚌殼里了。

  生2:讀了課文,我知道這顆圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑,最后終于變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。

  生3:讀了課文,我知道只要朝著預(yù)定的目標(biāo),堅(jiān)持下去,就一定會(huì)成功的。

  生4:讀了課文,我知道沙粒要想變成珍珠,就要鉆進(jìn)蚌殼里,要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間,才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  ……

  4、都是能干的孩子,誰(shuí)能用填空的形式說(shuō)說(shuō),寫(xiě)了什么?

  敘述了一顆圓圓的( )不怕伙伴們的( ),毅然鉆進(jìn)了( )里,經(jīng)過(guò)( )年后變成了一顆( )的( )。

  (三)再讀課文,學(xué)習(xí)劃分大段

  1.師述:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,知道了寫(xiě)了什么。

  那作者是按什么順序?qū)懙哪兀浚〞r(shí)間順序)找一找描寫(xiě)了幾個(gè)時(shí)間段“鉆進(jìn)蚌殼時(shí)”“漫長(zhǎng)的幾十年”“幾十年后”。

  我們可以將本文的12個(gè)自然段(省略號(hào)是9自然段)按時(shí)間順序分為三個(gè)意義段。

  2、每個(gè)意義段的主要內(nèi)容是什么呢?下面我們邊讀,邊了解每個(gè)大段的內(nèi)容吧。

  3、分別讀,并試著概括段意。方法:抓誰(shuí)、干什么或怎么樣來(lái)說(shuō)。

  ①-⑤一粒圓圓的沙粒想變成珍珠,遭到伙伴們的嘲笑,但它沒(méi)有動(dòng)搖。

  ⑥-⑨時(shí)光逝去了,沙粒被同伴們遺忘了。

  ⑩-⑿幾十年過(guò)去了,沙粒變成了美麗的珍珠。

  4、小結(jié):這些段落的意思結(jié)合起來(lái),就是小沙粒怎樣變珍珠的過(guò)程了。讓我們?cè)俅位仡櫺∩沉W冋渲榈倪^(guò)程,齊讀課文。

  (四)課外知識(shí)拓展,珍珠的形成。

  你們想知道,那些美麗的珍珠是究竟是怎樣形成的嗎?(展示)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解,對(duì)比小沙粒和同伴的不同,明白寓意,學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

  2、能聯(lián)系上下文,通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

  3、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理,鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 回顧主要內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,今天讓我們一起再一次走進(jìn)《圓圓的沙粒》(齊讀課題)

  2、講述了一個(gè)什么樣的故事?

  師:這樣一顆毫不起眼的小沙粒最后卻變成一顆燦爛奪目的`珍珠,多么神奇啊!上節(jié)課,你們提出的兩個(gè)問(wèn)題,我們知道了小沙粒變珍珠的過(guò)程,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,深入了解圓圓的沙粒為什么能變成珍珠?

  二、 細(xì)讀品味,理解感悟

  (一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1——5自然段。

  1、師:圓圓的沙粒為什么能變成珍珠?

  首先讓我們走入的第一部分,第1——5自然段。

  (自學(xué)提示:帶著問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”默讀1---5自然段,邊讀邊思考,并用橫線勾出你體會(huì)最深的句子,再用小圓圈圈出本句重要的詞語(yǔ),想想你能從詞句中體會(huì)到什么。)

  2、生自學(xué),師巡視指導(dǎo)。

  3、同桌交流自己的感悟,并相互解決不懂的問(wèn)題。

  4、全班交流,匯報(bào),教師根據(jù)孩子們的回答,引導(dǎo)后面的學(xué)習(xí):

  (匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)方法:我勾的句子的是……,其中的關(guān)鍵詞……我從中知道了小沙粒能夠變成珍珠是因?yàn)椤以僮x讀這句話)

  (1)生:我勾的是這一句“一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō):‘我要變成珍珠,成為有用之材。’”我知道了小沙粒有個(gè)愿望“要變成珍珠”,關(guān)鍵詞是“十分真誠(chéng)”,從這里我知道了圓圓的沙粒特別想變成珍珠,發(fā)自內(nèi)心地想成為有用之材。現(xiàn)在我們?cè)僮x讀這句話。請(qǐng)大家和我一起讀一讀。

  (意圖:抓“十分真誠(chéng)”體會(huì)圓圓的沙粒是真心地想變珍珠)

  師:抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文體會(huì)句子是一種學(xué)習(xí)的好方法。沒(méi)有圈上這個(gè)詞的孩子,都可以圈上,學(xué)會(huì)聽(tīng)講做筆記。

  師(引讀):聰明的孩子,在老師的心中,你們就是圓圓的小沙粒,你一定也渴望變成珍珠,讓我們十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)出我們的夢(mèng)想吧(指向屏幕)——

  生:我要變成一顆珍珠,成為有用之材。(展示)

  師:這就是你的愿望,讀到這一句,你能說(shuō)說(shuō)你為什么能成為珍珠嗎?

  生:因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)愿望,特別想變成珍珠,所以我才會(huì)鉆進(jìn)蚌殼,變珍珠。

  師:是啊,有夢(mèng)想是成為珍珠的前提。(板書(shū):夢(mèng)想)再讀這一句,讀出你的真誠(chéng)來(lái)。

  (2)師:圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠,你還從哪些句子體會(huì)到什么?

  師:面對(duì)它的夢(mèng)想,伙伴們是什么態(tài)度?

  生:我知道小沙粒的愿望讓同伴們嘲笑了……師:嘲笑就是?(諷刺、譏笑)

  為什么嘲笑它?

  生:同伴們覺(jué)得圓圓的沙粒在異想天開(kāi)

  師:同伴們認(rèn)為他想做的什么事在異想天開(kāi)? 生:變珍珠

  師:同伴們認(rèn)為變成珍珠是一件——怎么樣的事? 生:不可能的事

  師:這叫做—— 生:異想天開(kāi)。生活中有沒(méi)有類(lèi)似的異想天開(kāi)的事情。

  師:孩子們你們真會(huì)讀書(shū),帶著你們的理解再來(lái)讀讀這句話,一二齊!

  (意圖:通過(guò)聯(lián)系上下文和換詞的方式理解詞語(yǔ),體會(huì)同伴們的態(tài)度)

  生:我勾的是“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。”我圈的關(guān)鍵詞是“坦然”,我在詞典中查到它的意思是“形容心里平靜,沒(méi)有顧慮,”在這里我體會(huì)到,小沙粒能夠變成珍珠,是因?yàn)樗鎸?duì)同伴們的嘲笑,仍然很平靜,毫不猶豫地鉆進(jìn)了蚌殼中。

  師:很好,利用工具書(shū)幫助我們理解詞句真是一個(gè)好辦法,有補(bǔ)充嗎?(板書(shū):坦然)

  生:我來(lái)補(bǔ)充,我找的關(guān)鍵詞是“下定決心”,小沙粒因?yàn)橛兄冋渲榈臎Q心,所以才毫不猶豫地鉆進(jìn)蚌殼,才能夠變珍珠。

  (板書(shū):下定決心)

  師:你能聯(lián)系上下文學(xué)習(xí),真能干,讓我們一起來(lái)回憶沙粒的決心是什么吧?

  (出示“我要變成一顆珍珠,成為有用之材”)

  師:當(dāng)受到同伴嘲笑之后,卻是暗暗的下定了決心,平靜地、坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。這是它為了變成珍珠走出的勇敢的一步。(意圖:通過(guò)詞典了解詞語(yǔ)的意思,再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的情感)齊讀這一句。

  (3)師:圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠,你還從哪些句子體會(huì)到什么?

  師:勇敢的小沙粒,坦然地鉆進(jìn)了蚌殼,可是,同伴們……

  生:同伴們議論紛紛……

  師:它們是怎樣議論的?

  (生讀:啊呀!從今以后,它再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景,聽(tīng)不到滾滾的濤聲了)

  師:圓圓的沙粒留在蚌殼里還看不見(jiàn)什么?還聽(tīng)不見(jiàn)什么?(激發(fā)學(xué)生的想象)

  看不見(jiàn)椰子樹(shù)、海鳥(niǎo)……師:你再也見(jiàn)不到美景,聽(tīng)不到聲音,多么寂寞呀!

  (生讀:它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄,太可怕了!)

  師:“牢獄”在這兒什么意思?(牢房)指小沙粒干什么事情?

  生:就像把自己囚禁了一樣。

  師:囚禁在什么地方?

  生:蚌殼里。

  師:蚌殼里面此刻是什么樣的?如果你在黑洞洞的情況下會(huì)有什么感覺(jué)?

  師:想象一下沙粒們還會(huì)議論些什么呢?(想象省略號(hào)省略掉的內(nèi)容,為課文補(bǔ)白)

  師:剛才同學(xué)們你一言,我一語(yǔ)地說(shuō),這樣的場(chǎng)景就叫——

  生:議論紛紛

  (意圖:通過(guò)情景感受詞語(yǔ)的意思,體會(huì)的內(nèi)容)

  帶著你們的理解,有感情地讀讀4自然段。

  5、師:呆在蚌殼里的圓圓的沙粒對(duì)同伴們的議論聽(tīng)得清清楚楚。如果他動(dòng)搖了,爬出來(lái)是很方便的,因?yàn)榘鰵ら_(kāi)著一條縫。而沙粒它動(dòng)搖了嗎?(板書(shū):毫不動(dòng)搖)

  因?yàn)樗兄粋(gè)愿望“我要變成一顆珍珠,成為有用之材”!

  師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō),通過(guò)這幾句的學(xué)習(xí),你覺(jué)得小沙粒為什么能夠變成珍珠?

  生:因?yàn)樾∩沉O胍兂烧渲椋鎸?duì)同伴們的嘲笑、諷刺,它下定決心、坦然地鉆進(jìn)蚌殼里,毫不動(dòng)搖,所以它后來(lái)能夠變成珍珠。

  6、師:讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x第1——5自然段,體會(huì)同伴們對(duì)圓圓的沙粒的不理解和嘲笑,細(xì)細(xì)品味圓圓的沙粒不放棄自己夢(mèng)想的決心。

  (二)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第6——9自然段。

  1、(出示,播放音樂(lè))師:珍珠,真的很美,想變珍珠可要呆在里面很久很久。孩子們,如果你就是這顆圓圓的沙粒,靜靜地呆在黑黑的蚌殼里。,幾十年歲月伴隨海波逝去了,海邊的人來(lái)了又去,去了又來(lái);海鳥(niǎo)也飛走一群又一群……留在蚌殼里的你會(huì)想些什么?做些什么?老師也很好奇,所以我特想問(wèn)問(wèn)你們:

  三個(gè)月過(guò)去了,海邊小椰子樹(shù)發(fā)芽了,小沙粒,沒(méi)有了外面的精彩,你把自己隔離在了黑暗的世界里,忘記了常和你一起捉螃蟹捉迷藏的玩伴們,在黑黑的蚌殼里,你在想什么呢?

  三年過(guò)去了,小椰子樹(shù)長(zhǎng)高了,小沙粒,你在這個(gè)牢獄中已經(jīng)忍受了上千個(gè)日子的孤獨(dú)和寂寞了,你應(yīng)該受夠了吧!你在想什么呢?

  椰子樹(shù)長(zhǎng)到三層樓高了,十年過(guò)去了,小沙粒,在黑黑的蚌殼中,呆了這么久,只怕孤單、寂寞占據(jù)了你的內(nèi)心,現(xiàn)在的你沒(méi)有了朋友、沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ),朋友們也漸漸忘記你了,難道你還要閉關(guān)修煉嗎?

  樹(shù)枝樹(shù)根已經(jīng)連綿了一大片,二十年過(guò)去了,小沙粒,你堅(jiān)持了這么久,可是你知道嗎,這離變成珍珠還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也許你永遠(yuǎn)也變不了珍珠,你放棄吧?

  樹(shù)已參天,茂密成林,三十年了,小沙粒,你能忍受孤單寂寞和內(nèi)心的煎熬,真了不起!你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)幔浚ㄏ鄼C(jī)板書(shū):堅(jiān)持不懈)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你知道小沙粒為什么能變成珍珠嗎?

  生:小沙粒在幾十年中堅(jiān)持不懈地呆在蚌殼中,才能變成珍珠。

  2、小結(jié):光有夢(mèng)想沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力是不能夠夢(mèng)想成真的,讓我們齊聲朗讀第6——8自然段,感受圓圓的沙粒為變成珍珠而舍棄了許多美好事物的漫長(zhǎng)的幾十年的歲月。

  (三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第10——12自然段

  1、師:一個(gè)風(fēng)和日麗春天,采珍珠的姑娘在大海的波濤聲中打開(kāi)一支蚌殼,頓時(shí),珠光閃閃。(出示)姑娘驚喜地叫道:“多么美麗的珍珠啊!” (板書(shū):成真)

  2、師:幾十年過(guò)去了,已變成珍珠的圓圓的沙粒再一次和昔日的同伴們見(jiàn)面了,他們都說(shuō)了些什么?讀第11和12自然段。

  生:它得到了同伴們的稱贊。

  師:誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)圓圓的沙粒為什么能變成珍珠?

  四、總結(jié)全文,拓展閱讀,升華主題

  1、師:讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文,邊讀邊想,面對(duì)經(jīng)過(guò)幾十年磨礪變成璀璨珍珠的圓圓的沙粒,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(指名說(shuō)自己的想法)

  生:小沙粒,你能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,毫不動(dòng)搖,我佩服你!

  生:小沙粒,我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)持不懈的精神……

  2、總結(jié):是呀——(出示)(齊讀)只要朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)愿望。老師送給孩子們這樣一句話:有志者事竟成。希望大家也能做到堅(jiān)持夢(mèng)想堅(jiān)持不懈。

  3、孩子們,《圓圓的沙粒》是一篇讓人讀了頗受啟發(fā)的小故事,其實(shí),書(shū)的世界里,像這樣的故事還有很多很多,所以,老師今天要向你們推薦一本老師剛讀過(guò)的好書(shū)——《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的勵(lì)志故事》給大家,讀書(shū)是一件很愉快的事,這本書(shū)里面有很多像小沙粒一樣令人喜愛(ài)的小伙伴正等著你們。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  圓圓的沙粒

  下定決心 坦然 毫不動(dòng)搖 堅(jiān)持不懈

  美夢(mèng) 成真

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