《黃山奇松》第二課時教學設計
教學目標：
（一）知識與能力
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3．學用書中的描寫方法，選擇喜歡的一種松樹寫出它姿態的“奇特”，用上比喻、聯想等寫作手法，讓描寫更生動。
（二）過程與方法
1．利用多媒體創設情景，揭示課題。
2．引導學生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學生誦讀的興趣，培養學生創造性思維能力。
（三）情感、態度與價值觀
感受黃山奇松的奇特、景色的優美，增強熱愛大自然的感情，提高學生的審美能力。
教學重難點
教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。
教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山的。
教學方法：放手讓學生朗讀課文，在朗讀中感受黃山奇松的奇特，并借助多媒體幫助學生理解課文內容。通過教師的牽引指導、學生的反復朗讀和交流，把握課文的內容，完成教學任務。
養成教育訓練點：培養學生用心讀書，抓重點詞語感悟體會內容，學會在書中進行批注。
教學過程：
一、 由名句引出黃山。
1. 觀看視頻，領略黃山的奇麗風光。
2. 視頻中美麗的黃山給你留下深刻印象的是什么？引出課題并質疑，板書課題。
二、 感受黃山松的奇特。
�。ㄒ唬⿲W習課文一、三自然段，領悟黃山松的奇特。
1.指名讀一、三自然段，找出最能體現黃山松奇特的句子，交流板書：瀟灑 挺秀
板書：千姿百態。
2.欣賞千姿百態的`黃山松。
3.指導朗讀第三自然段。
�。ǘ┲攸c學習第二自然段，領悟三大名松的“奇”。
1. 玉屏樓仔細欣賞奇松。
2.出示學習要求：
輕聲朗讀第二自然段，邊讀邊思考以下問題：
�。�1）這三大奇松有什么特點？“奇”在哪里？用橫線劃出相關語句。
�。�2）三大名松中，作者評價最高的又是哪個呢？文中哪句話可以看出？你從中感受到了什么？把感受標注在書中。
3.交流匯報
�。�1）感受迎客松的不屈不撓、生機勃勃和熱情好客。
�。�2）感受陪客松的高大挺秀。
�。�3）感受送客松的姿態獨特
4.集體朗讀第二自然段。
三、仿寫練習。
學用書中的描寫方法，選擇喜歡的一種松樹寫出它姿態的“奇特”，用上比喻、聯想等寫作手法，讓描寫更生動。
板書設計：
瀟灑 挺秀
迎客松 熱情好客 總 比喻
黃山奇松 陪客松 高大挺秀 分 聯想
送客松 姿態獨特
千姿百態
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