《珍珠泉》的教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。
２、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
３、體會作者表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
【教學(xué)重點】
感受珍珠泉的美麗、可愛。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。
２、老師帶領(lǐng)大家去作者的`家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
⑴ 配樂教師范讀。
⑵ 請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 問題：
你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）
二、整體感知
１、自讀課文。檢測標(biāo)準(zhǔn)：
要求讀得正確流利。
（教師指導(dǎo)“啊、擔(dān)”等讀音）
２、再用自己最把握的方法讀課文，交流：
你對珍珠泉的感受。
３、隨機請學(xué)生上臺板書。
（預(yù)設(shè)：綠、深、清、涼、冒水泡）
三、自讀討論，朗讀體會
1、生自讀課文，思考自己提出的問題。
2、討論交流，朗讀體會：
⑴ 說說為什么叫珍珠泉？出示句子：
① “開始，水泡……消失了！”
② “水泡閃亮……珍珠啊！”
③ “這就是美麗的……珍珠泉！”
⑵ 從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學(xué)們認真讀書體會，跟同伴討論討論。
自己讀書思考，形成自己的想法。
⑶ 小組交流討論，全班交流：
珍珠泉水綠、探、清的特點。
⑷ 指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀２、３自然段。
第２段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”。
第３段要讀出泡泡的趣和美。
四、練習(xí)朗讀，體會感情
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