《翠鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[設(shè)計(jì)理念]
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生用豐富多彩的方式，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話；巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，將文字化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，真正理解課文內(nèi)容，走進(jìn)作者的情感世界，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
[教學(xué)要求]
1、自主學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥(niǎo)外形美觀、行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜愛(ài)翠鳥(niǎo)的思想感情，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者有序地觀察，抓住特點(diǎn)具體描述的方法，描寫(xiě)自己喜愛(ài)的事物。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀，體會(huì)書(shū)中對(duì)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特征的生動(dòng)描寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)文章有順序的描寫(xiě)方法。
[教學(xué)課時(shí)]兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感知鳥(niǎo)類(lèi)的美麗，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的思想感情。
2、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 細(xì)讀課文，找出對(duì)翠鳥(niǎo)外形，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)的句子，反復(fù)品讀、體會(huì)。
4、 通過(guò)朗讀與說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀與說(shuō)的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前活動(dòng)，激發(fā)情感
1、（播放鳥(niǎo)叫聲）學(xué)生靜心聆聽(tīng)。
2、交流：聽(tīng)到后有什么樣的感受？
二、情感導(dǎo)入，走進(jìn)課文
1、今天，我們深入了解一種生活在水邊的.鳥(niǎo)——翠鳥(niǎo)。
2、板書(shū)課題：翠鳥(niǎo)。齊讀課題。
三、初讀課文，整體感知，
1、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 同桌互讀，檢查自讀效果。
3、再讀課文，了解內(nèi)容
邊讀邊想：作者向你介紹了一只怎樣的翠鳥(niǎo)，用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。
4、細(xì)讀課文，理清思路
課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段依次告訴我們翠鳥(niǎo)的哪些知識(shí)
5、 滲透情感，課文從哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？
四、 抓住重點(diǎn)，深入研讀
（一）圖文對(duì)照理解翠鳥(niǎo)的外性特點(diǎn)
1、學(xué)生默讀課文第一段，找出具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的句子。
2、匯報(bào)交流：①顏色鮮艷 ②小巧玲瓏
3、抓住重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀：讀出喜愛(ài)之情。
4、（出示翠鳥(niǎo)圖片）圖文結(jié)合，教師引讀，體會(huì)翠鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)。思考：作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形的？
5、教師小結(jié)，結(jié)合圖片，指導(dǎo)背誦。
6、（出示其他翠鳥(niǎo)的圖片）你能不能學(xué)習(xí)課文，按一定的順序描述其中一種鳥(niǎo)的外形？
（二）品讀課文感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作特點(diǎn)
1、(播放翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的畫(huà)面)加深感知
2、學(xué)生自讀課文，找出體現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。
3、匯報(bào)讀書(shū)，指導(dǎo)朗讀
蹬…像箭一樣飛…叼起…飛走…
4、你還從哪些詞句體會(huì)到翠鳥(niǎo)的動(dòng)作迅速、敏捷？
5、品詞品句，指導(dǎo)朗讀。
6、男女生合作讀書(shū),讀出翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。
五、情感讀文，課堂小結(jié)
1、 配樂(lè)有感情地朗讀全文。
2、教師小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，正是有了它們美麗的身影，動(dòng)聽(tīng)的叫聲，我們的生活才顯得豐富多彩，希望同學(xué)們多去了解鳥(niǎo)的世界。
六、板書(shū)
翠鳥(niǎo)
外形 美 動(dòng)作 快 住處
愛(ài)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 自主學(xué)習(xí)生字詞。
2、 體會(huì)文中描寫(xiě)精彩的部分，學(xué)習(xí)先總體概括后具體描寫(xiě)的方法，對(duì)自己喜愛(ài)的事物進(jìn)行觀察并嘗試作具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、融入課文，再讀感受美
1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解？
2、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀中體會(huì)翠鳥(niǎo)的美麗及它在動(dòng)作上的特點(diǎn)。
3、 練習(xí)填空
翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷：
頭上的羽毛像 。
背上的羽毛像 。
腹部的羽毛像 。
翠鳥(niǎo)小巧玲瓏：
一雙 的眼睛下面，長(zhǎng)著一張 的嘴。
（1）引導(dǎo)回憶在描寫(xiě)顏色和小巧玲瓏的特點(diǎn)時(shí)用的是什么順序？（先總的說(shuō)再具體寫(xiě)）
盡管小魚(yú)是那樣（ ），只（ ）地把頭（ ）出水面來(lái)（ ）了個(gè)小泡泡，可還是難以（ ）翠鳥(niǎo)（ ）的眼睛。
這一句寫(xiě)翠鳥(niǎo) 。
翠鳥(niǎo)（ ）開(kāi)葦桿，像箭一樣（ ）過(guò)去，（ ）起那條小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處（ ）走了。只有那葦桿還在（ ），水波還在（ ）。
這兩句寫(xiě)翠鳥(niǎo) 。
（2）填寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)（動(dòng)詞），培養(yǎng)概括能力。
4、 教師引讀最后一段，體會(huì)作者心情的變化。
愿望…失望…希望…
5、 面對(duì)這么美麗的翠鳥(niǎo)，你有什么想法？
6、 小結(jié)：我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
二、回顧生字，指導(dǎo)寫(xiě)法
1、自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。
本課生字較多，可歸類(lèi)學(xué)習(xí)：部首替換學(xué)習(xí)“褐、脫、葦”，熟字加偏旁記憶“橄、欖”等
2、出示卡片，讀一讀生字新詞，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法：
“玲、瓏”的最后一筆：點(diǎn)
“叼”的最后一筆：提
左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬才好看：停、玲、瓏、脫、陡、峭
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)
三、反饋資料，了解鳥(niǎo)類(lèi)
1、學(xué)生分小組反饋?zhàn)约菏占降馁Y料，介紹各種鳥(niǎo)類(lèi)。
2、評(píng)選鳥(niǎo)類(lèi)能手。(表格見(jiàn)教材64頁(yè))
學(xué)生根據(jù)自己查到的，聽(tīng)別人說(shuō)到的，完成表格填寫(xiě)。
3、集體反饋。
4、教師推薦，拓展閱讀。
巴金《鳥(niǎo)的天堂》
四、貼近生活，豐富寫(xiě)作材料
1、在我們的身邊還有哪些我們熟悉的鳥(niǎo)類(lèi)呢？說(shuō)說(shuō)你平時(shí)觀察到的。
2、家里有養(yǎng)鳥(niǎo)的同學(xué)，講一講你家的鳥(niǎo)。
3、課后小練筆：寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物，按一定的順序?qū)懸欢卧挕?/p>
五、板書(shū)
翠鳥(niǎo)
外形 色彩鮮艷:紅 橄欖 翠綠 淺綠 赤褐色
小巧玲瓏:透亮靈活的眼睛 長(zhǎng)而尖的嘴
動(dòng)作敏捷 : 疾飛 輕輕 箭一樣 貼
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