課文《與象共舞》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。
。、認(rèn)讀課文8?jìng)(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初識(shí)大象,揭示課題
。薄⒉ヌ﹪(guó)風(fēng)光,簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們,在我們國(guó)家的南面,有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。今天,老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象,有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)!钡淖u(yù)稱。
(圖片定格在大象圖上。)
。、談?wù)撎﹪?guó)的象。
3、揭示課題:
泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱!今天,讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó),“與象共舞”!
板書課題:
與象共舞
邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。
二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1、導(dǎo)語(yǔ):
看到這個(gè)課題,同學(xué)們有什么疑問(wèn)?
(什么叫與象共舞?誰(shuí)與象共舞?)
。、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,看看你讀懂了什么?通過(guò)讀書又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)。
。场⒊鍪驹~語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀:
熟視無(wú)睹 以一當(dāng)十 以一抵百 彬彬有禮
松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅
。、交流一下:
通過(guò)讀書,你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰(shuí)與象共舞”了嗎?
5、你還有什么疑問(wèn)嗎?
歸納:
象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好?
板書:
和諧融洽
三、集體研讀
。、研讀第一自然段:
導(dǎo)讀:
僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶,就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎?我們先到泰國(guó)的公路邊樹林里看看大象吧!自由讀第一然段,從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢?體會(huì)“熟視無(wú)睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。
競(jìng)賽讀,讀出大象的悠閑沉著。
2、研讀第二自然段:為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情?
引讀法,師生同讀第二自然段,體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。
。场⒀凶x第三自然段:
導(dǎo)讀:
我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢?
理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。
利用換詞法來(lái)體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。
競(jìng)賽讀,讀出與大象靠得很近,讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺(jué)。
。础W(xué)法小結(jié):
讀書,不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會(huì),字里行間間包含著作者的思想感情,作者表面寫大象的可愛溫順,實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的`關(guān)系和諧友好,用的什么方法來(lái)學(xué)的?──抓關(guān)鍵詞品讀。
。怠⑦^(guò)渡:
你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單,選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧!
四、合作研讀
。、出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單,學(xué)生合作學(xué)習(xí):
⑴ 第四自然段的合作學(xué)習(xí)單:
、 小組成員齊讀第四自然段一遍。
② 個(gè)人學(xué)習(xí):
為人按摩的大象是什么樣子的?用“____”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子,讀一讀。
③ 小組成員交流:
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?
、 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單:
① 小組成員齊讀第五自然段一遍。
、 個(gè)人學(xué)習(xí):
舞蹈的大象是什么樣子的?用“____”畫出描寫大象跳舞的句子,讀一讀。
、 小組成員交流:
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?
2、交流互評(píng):
、 第四自然段的交流:
① 小組推薦交流:
自己從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。
、 心理活動(dòng)的想象:我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí),這頭大象心里在想( );當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身邊,把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說(shuō)話,當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí),他會(huì)說(shuō)( )。
、 再讀課文,欣賞大象為人按摩表演。
、 第五自然段的交流:
、 小組推薦交流:從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。
、 再讀課文,欣賞大象跳舞。
、 看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面,此時(shí),你也正在與大象跳舞的人群中,你會(huì)想此什么?會(huì)說(shuō)些什么?
。场⑿〗Y(jié):
我們通過(guò)讀書,體會(huì)出人與象的和諧融洽,相互信任。讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。
四、總結(jié)拓展
。薄⒖吹竭@樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面,你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄?guó)寶,僅僅因?yàn)橄蟮目蓯邸仨、聰明有靈氣,還會(huì)跳舞嗎?這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰(shuí)創(chuàng)造的?
板書:
人 象 相互信任
。、從課文中,你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法?
學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié):
、 將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。
、 層層深入地揭示出人與象的友好和諧。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。
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