二年級語文《狐貍和烏鴉》教學設計范文

　　一、檢查生字詞。

　　１、讀生字詞。

　　烏鴉叼（要注意哪里）肉狐貍抬關饞（寫時要注意什么）

　　２、課文講了一個什么故事？把上面的詞語連起來說說。

　　（可以調換詞語順序說）

　　二、提問題。

　　１、課文是圍繞“騙”字寫的，圍繞“騙”字可以提什么問題？

　　２、結果烏鴉有沒有上當？可以提什么問題？

　　三、學習課文。

　　１、帶著剛才提出的問題，聽課文錄音。

　　２、狐貍為什么騙烏鴉的肉？

　　３、看圖說說烏鴉的嘴饞。

　　４、課文中哪句話是寫狐貍嘴饞的`？

　　讀課文中的句子。（指名讀，評價，齊讀）

　　５、這時候狐貍是怎樣想的？

　　６、狐貍到底是想什么辦法使烏鴉的嘴巴張開？自由讀4—7自然段。

　　（１）狐貍說了幾句話？指名讀第一句話，評價。這句話讀時特別要注意哪些詞？再指名朗讀。

　　（２）指名讀第二句話，問：你特別要注意哪些詞，為什么？

　　指導朗讀這句話。

　　（３）自由讀第三句話，同桌同學討論讀時應注意哪些詞。指導朗讀。

　　７、狐貍為什么要說三次話，看課文找答案。

　　（１）第一、二次狐貍有什么表現？

　　（２）第三次狐貍為什么張開嘴巴？

　　（３）師：狐貍說的話一次比一次……（好聽），所以，我們讀時也要一次比一次……（好聽）。

　　（４）學生練讀。

　　（５）指名讀，分角色朗讀。

　　８、課件演示肉從烏鴉嘴巴掉下來。

　　用“剛……就……”練習說話，并寫下來。

　　四、想象說話。

　　１、烏鴉看著狐貍叼起肉，心里怎樣，怎么想？

　　２、拼拼讀讀烏鴉留給我們的話。（課后練習）

　　３、故事還沒結束呢，過了幾天，烏鴉又從外面叼了一塊肉，又遇上了狐貍，這時，狐貍又是怎么說，怎么做的呢？

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