一年級下冊語文《美麗的小路》教學設計
【學習目標】
�。�、認識“先、鹿”等１４個生字，發展學生獨立識字的能力。
２、會寫“先、干”等６個字，養成規范、認真書寫的習慣。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
�。�、有愛護環境衛生的愿望和行動。
【學習重點】
識字、寫字、朗讀課文。
【學習難點】
生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環保意識。
【課前準備】
生字卡片、課文插圖、簡易課件。
【課時安排】
２課時。
第一課時
〖學習目標
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、感悟、理解課文，激發學生的環保意識，激勵學生積極參與到環�；顒又小�
〖課前準備
投影、課件。
〖教學流程
一、引入想象說話
�。薄鍟鍪菊n題
美麗的小路
齊讀。
�。�、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？請學生想象說話。
�。�、這節課我們就要來學習與這條美麗的小路有關的課文──板書完整課題──齊讀課題。
�。ㄔO計意圖：根據孩子的年齡特點，發揮孩子的`好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創設情景。同時也激起孩子學習的興趣。）
二、初讀課文整體感知
１、你想不想聽聽這美麗的故事呢？
朗讀課文（講故事）隨機插入問題：
�、� （第一自然段后）你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？
⑵ （第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？
�、� （第八自然段后）鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢
�、� （第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？
�。ㄔO計意圖：一是發揮思維的求異性，發散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。）
２、你喜歡這個故事，那你來讀讀這有趣的故事吧！學生自讀課文，要求讀準音，讀通句子。
３、你能給課文標出自然段序號嗎？──交流，核對。
�。�、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？指名分段讀課文，評議，正音。
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