《往返跑》教學設計范文（精選5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《往返跑》教學設計范文，歡迎大家分享。

　　《往返跑》教學設計 1

　　一、教材分析：

　　本課的主教材內容是短距離往返跑。該教材是小學田徑教材，在田徑教材中占有一定比重，也是是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單， 不需要很大的場地容易開展， 是小學體育教材中較好的內容。通過往返跑能夠發展學生的協調性、靈敏等身體素質，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶的發展。

　　二、學情分析：

　　本次課的授課對象是小學四年級的學生，這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現自己。對新生事物好奇心強，身體素質較好，并具有一定的觀察能力，對于新技能的學習有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差。

　　三、教學目標：

　　1、認知目標：激發學生興趣，使學生以飽滿的熱情與同伴一起參與到活動和比賽中來，區分往返跑與其他類型跑的技術要領和影響因素。

　　2、技能目標： 使90% 的學生在短距離往返跑的過程中，能掌握放低重心、側身急停轉身往返跑動作，發展其靈敏協調素質。

　　3、情感目標： 在學習中充分展現自己，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。進一步培養學生的思維判斷能力，加強其與同伴間友好交往合作的意識。

　　四、重點、難點：

　　1、教學重點：讓學生掌握往返跑時身體上下肢相互協調，掌握正確的跑步姿勢，提高變向跑步速度。

　　2、教學難點：掌握往返跑轉折點的降速與啟動。側身急停，快速蹬轉、重心放低。

　　五、教法與學法：

　　在本次課中我采用了以“創設情境— 小組合作— 教師點撥— 游戲競賽”為主線，以提問、引導、啟發、鼓勵為手段引起學生的學習興趣，使學生能在“玩中學、學中練、練中知”。為了能及時讓學生掌握往返跑的技術動作，在教法上采用創設情境法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到學習中來。另外還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習的”情感，以及采用講解法和練習法，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　本課在學法上，我主要采用了嘗試練習法、對比學習法、小組合作法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，提高學生學習的自主性和合作意識。通過分組練習，讓學生自主體會往返跑的完整技術動作；通過展示與交流的合作學習，使學生敢于表現自己，提高對動作質量的識別能力。

　　六、教學過程：

　　本課開始部分以課堂常規為主要部分，熱身準備部分設計了“開車逛延安”情景模式，感受延安現代生活方式，讓學生感受延安人民生活的美好；基本部分以情景教學為主，由延安現代生活聯想到延安過去的歷史事情，把學生帶回“南泥灣大生產運動”的氛圍當中，讓學生體會一次八路軍戰士，響應黨中央毛主席提出的“自己動手、豐衣足食”的口號，從“開荒”、“播種”、“ 培育” “收割”、“歸倉”分別設置情景，逐步練習往返跑的技術動作要領。最終讓學生在學習往返跑過程中感受紅色歷史，感受勞動光榮，培養學生熱愛祖國、珍惜和平、熱愛勞動、勤儉節約的優良思想品德。

　　導入階段（準備部分）：

　�。ㄒ唬� 課堂常規。

　　1、集合整隊，清點人數

　　2、宣布本課內容及要求

　　3、檢查服裝，排除安全隱患

　　4、安排見習生

　　（二）情景熱身“乘車去延安”（慢跑、韻律操）。

　　設計意圖：激趣導入，激發孩子們對本節課的興趣，展現延安現代生活的美好，進一步激發學生家鄉的情感；同時培養學生文明、安全乘車的意識。

　　情景展開階段（基本部分）：

　　教師引導，現在幸福生活的由來，曾經發生在革命圣地延安的故事—“南泥灣大生產運動“，讓學生進入那一段難忘的歷史，親身體驗勞動的場面，感受勞動的辛苦等！學生將身份轉變為革命戰士。

　　1、男女生開荒比賽。

　�。�1 ）比賽方法和要求：學生分為男女兩組，面對前方標志物旁的水瓶（ 視為荒地內的雜草） 應用站立式起跑的方法，快速撿起指定區域的水瓶，迅速回到原地，同時教師講解“站立式起跑”的基本技術動作要領。

　　設計意圖：達到分組的`效果（團結組、奮進組、開拓組、創新組），滲透德育教育思想：愛護校園，隨手撿起地上的垃圾，變廢為寶（使前面代表垃圾的水瓶變成莊家的種子）；同時讓學生在最短的時間內體會站立式起跑，整體感知往返跑區別于其他類跑步的方法和影響因素，進而從思想上把學生領入“南泥灣大生產運動”氛圍中，為接下來的生產做鋪墊。

　　2、播種接力比賽（春種）。

　　（1 ）比賽方法和要求：春天到了，讓我們去播種手中的種子吧；學生以四小組進行，第一名同學把自己手中的種子“水瓶”播種（水瓶橫放在地上）在第一個小圈內（土地），第二名同學播種在第二個小圈…...以此類推由近至遠進行播種接力比賽。（即：將手中的道具由近至遠橫放在規定區域）

　�。�2 ）讓學生在比賽中感受往返跑。

　�。�3 ）最先完成的隊將獲得“最佳播種組”榮譽稱號

　　教師用引導性語言讓學生考慮：為什么這一組播種速度快，為什么那一組播種速度比較慢？怎么樣才能用最短的時間完成呢？各小組發表自己的看法，教師進行點評與補充。引出往返跑途中跑的技術動作要領。

　　4、培育接力賽（夏長）。

　�。�1 ）比賽方法和要求：夏天到了，莊家幼苗長出來了，讓我們去給小苗澆水、施肥吧；學生依然四小組進行，第一名同學將離自己最遠處的水瓶立起來，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個水瓶立起來…...以此類推由遠至近進行培育接力比賽。（即：由遠至近將水平放置的道具立起來）

　　（2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。

　�。�3 ）最先完成的隊將獲得“最佳培育組”榮譽稱號

　　設計意圖：通過培育接力賽，讓學生感知植物生長，體會自然界的生命，通過讓學生經歷往返跑的全過程，親身體驗往返跑的動作，從而在比賽中進一步掌握往返跑的技巧，提高學生自信心。學生談感受，教師做補充與指導，引出往返跑轉折時側身制動的技術動作要領。

　　5、收割接力賽（秋收）。

　�。�1 ）比賽方法及要求：秋天到了，莊家已經成熟，我們需將成熟的莊家進行收割；第一名同學將離自己最近處的道具水平放倒，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將第二個道具水平放倒… 以此類推由近至遠進行收割接力比賽（即：由近至遠將立起來的道具水平放置）。

　�。�2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。

　　（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號

　　設計意圖：通過收割接力賽，讓學生感知春種秋收，體會秋天豐收季節帶給人們的喜悅，進一步掌握往返跑的技術，學生談感受，教師總結，引出往返跑轉折時側身制動后再次啟動的技術動作要領。

　　7、搬運接力賽（冬藏）。

　　（1 ）比賽方法及要求：冬天就要到了，馬上就要下雪了，我們需要收割的糧食及時的搬運回糧倉；第一名同學將離自己最遠處的道具收起，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個道具拿回… 以此類推由遠至近進行搬運接力比賽。（即：由遠至近將道具全部收回）

　�。�2 ）讓學生應用最新的技術動作完成接力賽，充分發揮改善后的跑步姿勢及制動、轉身技術，感受成功的喜悅。

　�。�3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號

　　設計意圖：通過游戲的過程，體會顆粒歸倉，激發學生節約糧食，不浪費糧食的思想品德，同時達到收取道具的效果。進一步對往返跑技術進行提升并展示。

　　情景放松（結束部分）：

　　1、隨音樂做放松行活動（慶祝大生產運動的勝利，體會勞動最光榮，分享成功的喜悅）

　　2、小結本課，詢問學生今天學到了什么？激發學生傳承歷史、愛家鄉、愛勞動的思想品質。（分享勞動成果：既喝水等形式慶祝）

　　3、布置課后作業。

　　4、師生再見。

　　5、回收器械。

　　《往返跑》教學設計 2

　　教學內容：

　　1. 50米往返跑

　　2.游戲：放到扶起來

　　教學目標：

　　1.:讓學生進一步掌握快速跑得正確姿勢。

　　2.發展學生速度素質、協調能力，提高全程跑的速度。

　　3.培養克服困難、勇敢頑強、服從指揮的集體主義精神。

　　教學重點：

　　大腿前擺要積極，用前腳掌著地。

　　教學難點：

　　跑得動作自然、放松。

　　教學過程：

　　一.開始部分 課堂常規

　　1.集合整隊

　　2.檢查人數、師生問好

　　3.宣布課的'內容

　　4.檢查學生儀表

　　5.學生慢跑熱身

　　二.基本部分

　　1. 50米往返跑

　　動作要領：聽到“各就位”時，站到起跑線后，兩腳前后自然開立，兩腳相距約半步，有力的一腳在前，用全腳掌著地，后腳用前腳掌著地，上體稍前傾，重心落在前腳上。

　　教學方法：

　　教師進行講解、示范動作;講后，請學生示范，并根據學生做得情況進行講評;

　　練習方法：

　　(1)兩腳前后開立做原地擺臂練習。

　　(2)做蹬地練習。

　　(3)兩臂體前屈手心向下做高抬腿膝蓋觸手掌練習。

　　(4)結合站立式起跑練習，向前跑出15米。

　　(5)請學生展示，生評 師評

　　2.游戲：放倒扶起來

　　方法：學生分成均等的四路縱隊站在起跑線后，每對前面設2個障礙。游戲開始，排頭立即向前跑，跳過“水溝”，鉆過“山洞”，跑到圓圈處把瓶子立起來，然后跑回本組與第二個擊掌后跑到隊尾站好，第二人迅速按照第一人的方法，跑到圓圈處將瓶子放平，依次進行，先跑完為勝。

　　三.結束部分

　　1. 集合整隊

　　2.小結，師生再見，收拾器材。

　　《往返跑》教學設計 3

　　一、教學內容

　　50米×8往返跑

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：使學生基本理解50米×8往返跑的基本方法。

　　2、技能目標：使學生基本學會50米×8往返跑的技術動作，促進速度、耐力、協調等能力的.發展。

　　3、情感目標：培養學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體主義精神。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：轉身動作的協調性

　　教學難點：跑直線、快速沖過終點線

　　四、教學準備：

　　跑道、米尺、秒表

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始與準備部分

　　教學內容：

　　1、體育委員整隊，師生問好。

　　2、宣布課的內容和要求。

　　3、準備操：頭部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳躍。

　　組織：四列橫隊和體操隊形

　　教法：聽教師口令集體練習

　　要求：集隊迅速、注意力集中，做操動作舒展。

　　（二）基本部分

　　教學內容：

　　50米×8往返跑

　　組織：四列縱隊

　　練習：

　　1、教師講解動作要領，提出要求。

　　2、學生4人一組進行50米×8往返跑練習

　　3、教師講評示范后，學生再練習。

　　4、小組互評練習。要求：認真練習、互幫互學，提高跑的質量。

　�。ㄈ�）結束部分

　　教學內容：

　　1、放松操

　　2、小結

　　《往返跑》教學設計 4

　　活動目標

　　1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。

　　2、發展自身的耐力、速度和靈敏性。

　　3、訓練往返跑的.動作。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備

　　1、設計場地，設置起、終點。

　　2、分別放置1、2、3、4標志物。

　　活動進程

　　一、活動開始

　　在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節。

　　觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

　　二、游戲活動

　　1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。

　　2、對比動作，掌握要領。

　　（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？

　　玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。

　�。�2）請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。

　�。ㄗ層變鹤屑氂^察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動）

　�。�3）教師總結往返跑動作要領：

　　到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

　　最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續跑動。

　　（4）幼兒練習往返跑動作。

　　教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。

　　3、比賽激趣，鞏固練習。

　�。�1）講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。

　�。�2）進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。

　　三、活動結束

　　講評游戲，師幼做放松活動，結束。

　　《往返跑》教學設計 5

　　教材分析

　　教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的`接力跑項目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡迎。

　　學情分析

　　教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。

　　本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

　　教學目標

　　1、認知目標：初步掌握往返跑動作要領。

　　2、能力目標：在初步掌握往返跑的基礎上，能夠比較協調的進行傳接棒配合，發展學生的位移速度，培養學生的創造能力。

　　3、情感目標：培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，密切協作的集體主義榮譽感。

　　教學重點和難點

　　重點：傳、接棒技術

　　難點：掌握傳、接棒時機。

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