《鯨》第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、了解鯨的進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的.方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、小品表演：
《魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)》
內(nèi)容：魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始，各種魚(yú)兒順利進(jìn)入賽場(chǎng)大門(mén)，鯨卻被拒之門(mén)外。
2、為什么蝦兵不允許鯨進(jìn)入賽場(chǎng)?它這樣做對(duì)嗎?
二、新授
1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)：
⑴ 自由朗讀課文第2小節(jié)，討論鯨的生活地點(diǎn)在哪里?
�、� 為什么會(huì)有這些變化呢?從文中找出一句話來(lái)回答。
(后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化。)
�、� 小結(jié)：
原來(lái)，為了適應(yīng)環(huán)境的變化，鯨的體形就變得像魚(yú)，其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。
�、� 再讀課文，找出具體的句子來(lái)證明鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物：
�、� 鯨和牛羊一樣……魚(yú)類(lèi)。
② 鯨是胎生的，……吃奶長(zhǎng)大。
⑸ 這就是哺乳動(dòng)物的三大特征，想一想，在生活中，還有哪些是哺乳動(dòng)物呢?
2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)：
⑴ 鯨有哪些種類(lèi)?你根據(jù)什么給它分類(lèi)呢?
�、� 出示須鯨和齒鯨的圖象，學(xué)生辨析并說(shuō)出原因。
3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)：
你還想了解鯨的哪些生活習(xí)性呢?
�、� 介紹吃食：
請(qǐng)學(xué)生自由讀讀課文第4小節(jié)，思考：須鯨吃什么?齒鯨吃什么?
⑵ 學(xué)習(xí)須鯨吃食：
�、� 須鯨吃什么呢?
�、� 它是這樣吃蝦和小魚(yú)的?
③ 想象一下，鯨吃食的樣子，自己讀讀做做。
�、� 范讀，生表演。
�、� 你覺(jué)得你把鯨吃食時(shí)候的那些動(dòng)作表演出來(lái)了嗎?
(在“張開(kāi)、吸進(jìn)、濾出來(lái)、吞進(jìn)”下加著重號(hào)。)
試著把這些詞讀好，自己練讀。
⑥ 指名讀。
⑦ 填上表示須鯨吃食動(dòng)作的詞。
�、� 學(xué)習(xí)齒鯨吃食：
① 齒鯨吃什么呢?它又是怎么吃的?同桌兩人一起來(lái)讀讀、做做。
�、� 讀了這段話，你覺(jué)得哪些詞用的特別好?為什么?
�、� 比較詞語(yǔ)“游過(guò)去、撲上來(lái)”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
�、� 塊頭這么大的鯨一頓要吃多少呢?比如說(shuō)須鯨要吃多少?
⑸ 我們來(lái)回顧一下鯨的吃食，能讀好嗎?能表演出來(lái)嗎?
(學(xué)生部分讀，部分表演。)
4、學(xué)習(xí)5、6、7小節(jié)：
�、� 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照閱讀提示，分組自學(xué)5、6、7自然段：
① 討論：
三個(gè)自然段分別描寫(xiě)鯨哪方面的特點(diǎn)?
�、� 動(dòng)嘴講講、動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手?jǐn)[擺這三個(gè)特點(diǎn)。
�、� 交流：
① 第5小節(jié)主要講鯨的什么呢?
�、� 第6小節(jié)講了什么呢?
老師這兒有幾頭鯨，這是它的頭，這是它的尾巴，現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間了，誰(shuí)來(lái)指揮一下這群鯨呢?
�、� 那第7小節(jié)介紹了鯨的什么特點(diǎn)呢?
鯨的生長(zhǎng)速度怎么樣呢?從哪兒看出來(lái)呢?
三、總結(jié)
在這篇課文中，作者抓住了鯨的種類(lèi)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)來(lái)介紹鯨，用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)，同時(shí)還運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，在今后介紹動(dòng)物的文章中，我們也要學(xué)會(huì)像作者這樣描寫(xiě)。
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