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《漸變的形》教學設計

時間:2021-07-10 10:16:02 教學設計 我要投稿

《漸變的形》教學設計

  一、 教材分析

《漸變的形》教學設計

  本課是平面構成“重復的形”之后的第二課,屬于“造型表現”的學習領域。“漸變的形”是構成藝術內容之一,它是“造型表現”學習的基礎。在本課的教學中,主要是引導學生發現、欣賞生活中漸變的形的現象,感受大師作品中的這種現象產生的美感,初步了解平面構成知識,學習簡單的平面構成設計方法,并學習創造多種方式表現有趣的漸變的形。應避免學科知識專業化,注重調動學生的學習積極性和主動性,培養學生的造型、表現意識,激發他們表現美和創造美的情趣和能力。

  二、教學目標

  (1)認知目標:學生了解漸變的基礎知識,掌握漸變的表現方法,引導學生利用第一“形”,發揮想像,來創作表現“漸變”后的第二“形”,提高漸變構成藝術的表現力。

  (2)操作目標:學生用多種形式去表現漸變,并能設計、繪制有趣的漸變畫面。

  (3)情感目標:欣賞藝術家的作品,感受并體驗漸變的形所具有的獨特藝術魅力,提高發現美、欣賞美、變現美的能力。

  三、教學重難點

  重點:了解漸變的形的特征與規律。

  難點:學生學會觀察漸變的`形,用不同的表現方法表現漸變的形,能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面,并能進行裝飾。

  四、教學準備

  1、老師:flash課件、教具、學案、范畫

  2、學生:水彩筆、彩色軟卡紙

  五、教學過程

  (一)激趣導入

  1、欣賞激趣

  (1)同學們,你們喜歡看動畫嗎?老師請你們看一段動畫。

  仔細觀察,動畫中的人在干什么,他有什么特點?

  (2)來看下一段動畫,你發現了什么?

  (3)小結:像這樣,一種基本型循序漸進的發生變化,我們把它稱為漸變的形(揭題、板書)

  2、今天我們就用漸變的形來設計作品。

  (二)、尋找發現

  1、比一比

  現在,老師要考考你的眼力,比一比,這兩組圓有什么不同?

  學生發現一組圓是大小相等的重復的形,第二組是從大到小的排列。

  (板書:大小漸變)

  2、填一填

  再請你做道填空題,這是英文字母A,你能把空格補充完整嗎?

  (1) 請一位學生上臺擺一擺

  (2) 老師要提高難度,將小A倒過來,誰敢來挑戰?再請一生上臺擺,發現字母的方向發生了改變。(板書:方向漸變)

  (3) 看,這個A還可以這樣變,中間又該怎么填呢?

  (4) 大家再來看,這個A還可以?變顏色(板書:色彩漸變)

  過渡:其實,生活中也有許多這樣的漸變,只要你用善于觀察的眼睛去發現,就很容易能找到它們。現在,我們就一起來發現一吧!

  3、生活中的漸變,欣賞圖片

  4、歸納總結:

  剛才,我們一下子就找到了三種漸變方式,我們一起來總結一下——大小漸變、方向漸變、色彩漸變

  5、小練筆

  (1)大家對三種漸變方式都有所認識了,光說不練可不行,我們一起來做個小練習,看看你們有沒有真正掌握這些方法。(出示基本型)作業設計在學案上。

  (2)展評:針對三種漸變方式展開評價,可讓學生說說自己用了那種基本型,和哪一種漸變方式。

  過渡:剛才大家設計的作品都很精彩,獎勵大家,在請大家看一段動畫。

  (三)、超級變變變

  (1)在這段動畫中,你發現了什么?

  (2)你能發現這是什么漸變類型嗎?(板書:形狀漸變)

  (3)仔細觀察第一型和最后一型有什么緊密的聯系?

  (5) 小結:其實,烏龜和汽車間的相似度很高,看到烏龜就很容易想到汽車,這就是一種形狀的聯想。

  2、接下來,我們就來做個形狀游戲。

  (1)看到梯形,你會想到什么?

  (2)看看老師想到了什么?

  (3)換個方向呢,倒過來又想到了什么?

  3、范畫

  (1)老師就用這個梯形來設計一個漸變作品。

  (2)如果你還有其他好點子,還可以像老師一樣多畫幾組。

  (四)作品欣賞

  1、我們再來看看大師們的漸變作品(自動播放)

  2、在形狀的漸變中,小貓慢慢變成老虎,魚兒漸漸變成大雁,這種有規律的變化,在秩序中加進了幽默感,使世界變得豐富,圖形變得好玩。

  3、正式受了大師作品的啟發,同學們也創作了許多極具個性的作品,一起來欣賞。

  (五)、大展身手

  1、現在就是你們大展身手的時候啦。看一下今天的作業要求:

  創作一幅漸變作品

  (1) 構思巧妙、設計精美

  (2) 畫出3-5個過程

  (3) 建議:第一型不要過于復雜。

  2、作業展評

  比一比誰的構思最巧妙,畫面最精美。

  (六)課后拓展

  1、還記得剛才跳街舞的小人嗎?老師用這些連續的形裝訂成冊,變成一本手翻書,想看嗎?

  2、告訴你們,動畫片就是這么做出來的,你們的作品也可以像老師一樣做成動畫,課后有興趣的同學試一試吧!

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